简介：众所周知,学生学习和掌握数学知识应以理解为基础,而影响学生数学理解的要素之一便是感知。感知是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性的个体、整体的反映。新知学习中,感知清晰、充分、深入,学生对数学知识本质的理解就透彻,记忆也牢固;反之则理解肤浅,知识点易混淆,不宜形成有效、长久的记忆。因此,教师应想方设法,

简介：

简介：小学音乐教师要合理设置教学内容,使学生在练习中夯实演奏基础,熟悉竖笛演奏技巧和指法,提高学生的音乐表现力和创造力。教师还可以运用小组合作探究、组织课堂活动等方式进一步提高学生的演奏能力,为学生提供表现自我的平台。在小学音乐课堂上有效地开展竖笛教学,教师要树立正确的音乐教育理念,通过多种途径夯实学生的音乐基础,使学生对竖笛演奏的气息、指法有清楚的认识。

简介：同学们,你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节,是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里,被我们忽略了。只有当我们静下心来,用明净清澈的心灵聆听,才能被那些声响感动。你听,鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在,无时不有。

简介：同学们,你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节,是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里被我们忽略。只有当我们静下心来,用明净清澈的心灵聆听,才能被那些声响感动。你听,鸟儿在枝头欢歌,蟋蟀在草丛里鸣叫,风儿在草原呼啸,浪花轻拍着海岸……我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音.

简介：有一个小女孩站在屋外，就这么一直站着。如果你问她在做什么，她会回答：“我在聆听世界。”也许你会惊讶地问：“你能听到什么？”她说：“听蚂蚁跑步的声音，听枝条抽芽的声音，听云朵飘过的声音……你都没听到吗？”她说：“风，你总听到过吧？微风拂过树梢，清风抚摸花朵，狂风卷起巨浪……”她又说：“水，你总听到过吧？水滴唱着歌，滴答滴答；雨水落地，噼里啪啦；海浪涌动，哗啦哗啦……”

简介：随着我国教育制度的不断改革,九年义务教育已经在绝大部分地区得到了实施.而小学作为一个孩子学习知识的起始点,小学教学的有效性就显得尤为重要.竖笛教学是小学音乐教学的一部分,有利于提高小学生的音乐素养.本文主要对竖笛教学的作用进行阐述,并研究如何提高竖笛教学的有效性,希望对小学音乐老师的教学有所帮助.

简介：摘要新课程改革把竖笛带入了中学的课堂，给中学音乐教学增添了新的活力。本文以新课改的要求为依据，结合中学竖笛教学的实践，对中学进行竖笛教学的方法提出了自己的几点认识和看法，供大家参考。

简介：听!窗外雨淅淅沥沥地下着。看!远处的山被雨雾笼罩，好似一幅未干的水墨画。树上的花办似乎承受不起雨点的重量，打着旋儿落在地上。每当这时，

简介：英雄岭，因为石油勘探人而命名的山如一尊静坐的老僧在高原的怀抱里沉吟至今

简介：美国汉学家葛浩文称赞《檀香刑》“极富音乐之美”[1]。这部小说,无论是在布局谋篇、还是塑造人物形象方面,都有意识地将流传于山东高密一带的地方小戏猫腔贯穿于小说始终,无论是讲述1900年德国人在山东修建胶济铁路的殖民历史,还是叙述孙丙被处檀香刑的个人悲剧,都以唱腔高亢悲凉、旋律婉转凄切的猫腔为基调展开叙事。“猫腔”构成小说叙事的出发点,同时也构成了小说叙事得以进行的动力。一.猫腔与小说结构的音乐性前苏联理论家巴赫金在陀思妥耶夫斯基的小说里发现了小说的复调特征,指出,对话型小说“有着众多的各自独立而不相融合的声音与意识,由具有充分价值的不同声音组成真正的复调”[2]。在莫言小说里,“众声喧哗”几乎是他写作的常态,比如《酒国》中设置了三个讲述者:丁钩儿之眼;作者的讲述;李一斗的书信和他的九篇短篇小说《酒精》《肉孩》《神童》《驴街》《一尺英豪》《烹饪课》《采燕》《猿酒》《酒城》,借用了戏仿的笔法向鲁迅致敬,实现了作者想要的真实事件还原。其中李一斗代表民间的犀利睿智,丁钩儿是官方司法机构的代表,却整天醉眼蒙眬,胡话连篇。仿若音乐的和弦共鸣,直指现实中的问题,如传统文化的劣根性、权力机构的腐败作风、贫富差距、吃人主题、文坛现状等。

简介：2017年3月，长沙市望城区中岭小学的同学们来到康乃馨社区，给老奶奶们送上精心准备的礼物，表演精彩的节目，并和她们聊天畅谈，聆听动人的生活故事，学会用实际行动“尊老感恩”。

简介：我们带着放光的双眼探寻着路上的一切，因为有些稍纵即逝的美景甚至来不及用镜头记录。我对这片土地的印象是自由和信仰之地，拥有太多值得赋予神话意义的高山，遍布着无数歌颂美好的’决乐。这里的山山水水都显得那么孔武有力又充满灵气，他是自然和神的使者，庇护着他的儿女。神明的化身当然拥有自己不容践踏的尊严，于是人们只能尊重大自然的法则，盘山路就是我们和大山沟通的途径，我们随着它的身躯缠绕而上，试图不去打扰这一份神圣，而我们的雪佛兰车队，就是这一次沟通的船舶。

简介：“清风拂袖过，弦音抚琴生。”远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到——大自然的声音。雨之声天空中飘落了零星的雨滴，落在地面上，听，“滴答——滴答——”，雨滴在舞蹈。

简介：聆听指集中精力认真而虔诚地听取。在美术教学中,我们扪心自问,教师会花多少时间静下心来认真翻阅孩子的画作,来聆听孩子内心最真实的想法呢？当我们面对孩子的画作时,如果能多一分耐心,多一份探究,多一份聆听,深入解读画作以及孩子创作时的心境,更好地理解画作背后的含义,从而对症下药,帮助孩子树立正确的人生观,有利于孩子建立一个健康的心理环境,促进身心的良好发展。

简介：对于高校音乐教育专业而言,乐理是一门十分重要的课程,其自理论层面对音乐创作及音乐表演初级理论进行了总结,对于学生音乐认知能力的培养可起到至关重要的作用。文章通过分析音乐旋律内涵特征,对乐理教学中音乐作品旋律的分析展开探讨,旨在为促进乐理教学的顺利开展研究适用提供一些思路。

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