简介：<正>“训练”一词,包含两个方面的事:老师要按“学练要点”给知识,提要求;同学要按老师的要求学知识,练能力。这样看来,“训”者是传授者,主动者;“练”者是受教者、被动者。但在“练”的过程中,被动者要用耳听,用眼看,用嘴说,用手写,不管是输入还是输出,都要动脑思考。在这个“加工制作”过程中,被动者变成了主动者,主动地获取知识,形成能力。这样看来,“练”与不“练”,有主动与被动之分。“练”要改变旧的学习习惯。不少同学习惯于满堂听:听讲文选,听讲作文,听讲语基……。光“听”,不刻苦练,难以形成能力。必须在老师的指导下,开动视觉器官、听觉器官,经过思考整理,吸收存储知识;要动脑、动手,把吸收存储的知识,

简介：培养中学生说话能力是语文教学的重要任务之一。语文教学要提高学生的说话能力,就必须从目前学生说话水平的实际状况出发,针对中学生,特别是初中生的心理特点和思维发展的脉络,根据“循序渐进”的原则,有目标、依步骤、按方法训练学生的口语表达能力。

简介：

简介：<正>课堂教学是学生接受知识的主渠道,是培养学生能力,发展学生智力,提高教学效果的重要途径。在课堂教学中必须抓住每一个环节和机遇,注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,充分给学生提供想、看、说、练的机会,以此来培养学生的思维、想象、观察和实际操作的能力。

简介：

简介：【摘要】学生语言文字的运用水平，对于口语交际能力的影响非常大。基于此，在小学语文教学中，需要在开展教学时，开展各种类型的活动，通过让学生积极的参与各种活动，可有效的提升小学生的口语交际逻辑思维，促进小学生实现更好的学习、成长与发展。

简介：【摘要】学生语言文字的运用水平，对于口语交际能力的影响非常大。基于此，在小学语文教学中，需要在开展教学时，开展各种类型的活动，通过让学生积极的参与各种活动，可有效的提升小学生的口语交际逻辑思维，促进小学生实现更好的学习、成长与发展。

简介：“我练拳．拳练我”．这是一个有趣的命题。早年也曾听人说起过．只觉得好玩而已。一晃几十年过去了，今天重新听到这个妙不可言的“拳练我”．细细一想．倒真是一个高超的见识和说词。堪称拳论妙典，并非文字游戏。

简介：

简介：“读、思、说、评、练”是针对克服以讲授为主课堂教学的弊端而提出的一种教学模式.这模式重视课前、课后与课堂教学的有机结合.强调教师的活动与学生的阅读、思考、表达、评议等的密切联系,促进学生综合素质的提高.它体现了“以教师为主导,以学生为主体”的辩证统一关系.

简介：1.阅读下面这首诗,回答后面的问题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(1)三、四句抒写了作者怎样的感情?(2)第四句中"落"也有写作"在"的,你认为哪一个词更好?请说出理由。

简介：摘要：新课改要求教师在把握教材单元内容的基础上，不断探索并创新口语教学的模式，逐渐形成一套带有自己特色的口语训练模式，力求给学生带来新鲜的体验，逐渐转变他们对英语口语的态度，尽可能地从学生的现实生活出发设计丰富的训练情境，增强学生的口语体验，使学生调动以往的经验对语言知识进行自主地构建，逐步强化其口语技能。笔者立足于口语教学的实践情况，在本文提出了以下三点基于“听仿练说”培养小学生英语口语能力的有效对策。

简介：小朋友们，赶快来“专项练一练”吧。每期的“专项练一练”都会有一个主题，通过每期的系列训练，相信小朋友的英语知识会更加扎实哦。

简介：<正>在数学课堂教学中,为了向40分钟要质量、要效率,教师们往往都很注意“精讲多练”。这里“精讲”值得提倡,但“多练”最好改为“巧练”。诚然,适当的“多练”是好的,但是,如果一味追求“多练”,企图以量取胜,认为“多练”才能熟,熟则能生巧,就有点违反学生的心理特点。而“巧练”则是在精讲的基础上练在重点,练在关键,以质取胜,这样能达到事半功

简介：同学们夏天会买冰淇淋吃吗？我们一起来听录音做做练习，巩固一下与冰淇淋相关的英文表达吧。

简介：根据句意,按所给的第一个字母,填入一个和划线单词的同音异义词完成句子;1.Afterwardsyouwillbeasbusyasaballdaylong2.Pleasewritedownwhatisrinyournotebook.3.Hegavemesadviceonhowtosparealargesumofmoneytorunafactory.4.Canyoutellmewhetherthewtomorrowwillbefineornot.5.Howlovelytheh.withwhitehairisl6.Itisfitenoughtosthefieldwithwheatinsofinea

简介：学生体会：陶渊明是中国文学史上一位非常独特的人物。他的一生没有名垂青史的功业建树，也没有激动人心的复杂经历，但他的作品感情真挚、纯朴自然，体现出平凡的生活，也蕴藏着美感。平凡人生也可以具有浓郁的诗意。

简介：

简介：【温馨提示】该句型中it是形式主语,后面的不定式短语是真正的主语。如果不定式的逻辑主语是由for引起,主句中的形容词通常是表示重要性、紧迫性、频繁程度、难易、安全等情况的形容词,如important,necessary,natural,easy,safe,common,normal,hard,difficult,dangerous,unusual,rare,impossible,pleasant等。

简介：