简介:【摘要】在初中阶段,数学是重要的基础性学科,值得引起广泛关注。数学复习课作为一种巩固所学内容、温故知新的特殊学科活动,对数学教师和学生都提出了较高要求。在初中数学的教学过程中,教师除了系统的按章节授课外,还要利用空余时间组织复习巩固课,帮助学生梳理学科内容、理清学习思路、及时查漏补缺,在知识迁移的过程中组建相对完整的章节知识体系。优质高效的复习活动,是数学课堂的延伸,可以在增加知识输出量的同时,继续提升的课堂教学的深度和维度,帮助学生培养良好数学思维和逻辑能力,为未来发展奠基导航。
简介:【摘要】在初中阶段,数学是重要的基础性学科,值得引起广泛关注。数学复习课作为一种巩固所学内容、温故知新的特殊学科活动,对数学教师和学生都提出了较高要求。在初中数学的教学过程中,教师除了系统的按章节授课外,还要利用空余时间组织复习巩固课,帮助学生梳理学科内容、理清学习思路、及时查漏补缺,在知识迁移的过程中组建相对完整的章节知识体系。优质高效的复习活动,是数学课堂的延伸,可以在增加知识输出量的同时,继续提升的课堂教学的深度和维度,帮助学生培养良好数学思维和逻辑能力,为未来发展奠基导航。
简介:摘要:2018年,我校借鉴北京和杭州培训学习的课改经验,建构了基于问题教学的课堂教学模式——“三段”“28字”课堂教学模式。课前重在预习,“自学感悟、自学检测”提出问题,因此,教师做好顶层设计,引领学生重视预习作业。前置性预习就是学生以教材和预习卡为对象,初步完成基本学习任务,圈定关键问题。 指导到位,预习高效。