简介：

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简介：摘要随着快节奏生活和教育现代化的不断普及，越来越多的父母都将幼儿送入幼儿园。由于学龄前幼儿多半处于尝试与父母长时间分离的心理断乳期、分离适应期，容易出现各种情感问题、情绪问题、注意力问题、人际关系问题等众多问题。但部分忙于工作或生活的家长只是一味追求对孩子的知识教育,而忽略了非智力因素（特别是情绪、情感、人际关系等方面）的培养,从而导致幼儿心理健康问题。为此，本文将从近几年幼儿园流行起的绘本教学出发，重点分析和研究绘本价值对幼儿心理健康成长的促进作用。

简介：摘要：绘本作为启蒙教育的重要材料，现已广泛应用到幼儿园教学活动中。在新课改要求下，教师应该遵循幼儿的成长特点，选取区域游戏教学策略来引导幼儿进行深度学习。教师为了更好的挖掘学生潜能，提高幼儿在区域游戏中的参与热情，应该在游戏活动中融入绘本元素，从而保障区域游戏的多样性、教育性，提高幼儿教育质量。本文首先阐述幼儿区域游戏中深度学习的作用，然后在挖掘绘本价值的视角下，探析促进幼儿在区域游戏中深度学习策略，从而为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要：绘本是一种能够有效贴合学龄前幼儿身心发展状态的载体，随着幼儿核心素养教育的深入渗透，要求教师在进行学前教育活动创设过程中，能够注重对幼儿的主观能动性调动，创设更加科学的教育任务。而绘本则能够使幼儿更加积极地对世界和社会信息进行探索，推动幼儿园教育工作的高质量开展。那么，文章将针对如何在幼儿园创意戏剧活动中发挥绘本价值展开讨论，探究高校学前教育工作的创设思路。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，人们逐渐意识到传统的教学方式已然无法再满足当下的教育需求。在幼儿教育中普及深度学习也成为了幼儿教育的发展趋势。深度学习具有学习效率高、学习质量高等特点，能够帮助教师实现对幼儿良好行为习惯的培养，具有较强的优越性。将绘本阅读教学与区域游戏实行深度结合，能够为幼儿塑造良好的学习环境，提升幼儿的阅读能力。因此，教师需要依据幼儿的年龄特征，合理运用区域游戏来引导幼儿，以满足我国核心素养提出的培养要求。基于此，本文将以幼儿教育作为研究对象，分析如何利用区域游戏来展开绘本阅读教学，打造高效的深度学习模式，旨在促进我国幼儿的阅读教育水平，充分发挥出绘本的应用价值。

简介：如果李连杰不是名人兼富翁，你还会相信壹基金吗？2009年8月6日，著名髟星李连杰旗下的慈善组织壹基金和开心网宣布双方将展开合作。李连杰希望通过合作接触到开心网4000万注册用户，这样每一个普通人都有可能为壹基金贡献自己微小的一份力量，从而将之汇聚成川。而开心网则希望通过李连杰巨大的名人效应扩大网站流量，

简介：宪政对国家权力的合理配置,通过宪法保障制度实现人权保障,三权分立制与议行合一制是配置国家权力的两种基本形式

简介：建设制度文明是发展有效政府的重要方向.在理论上探讨有效政府技术效率、配置效率、制度效率和动态效率四个方面的基本价值准则和相互之间的关系,对经济与社会的持续发展是至关重要的.

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简介：本文从介绍知识资本的定义入手，论述了知识资本的价值构成，探讨了知识资本价值的测量方法与评价指标。

简介：公共决策的基础和核心是＂公共性＂,＂公共性＂应该是公共决策价值的最终归宿。建立在公共性基础之上的公共决策需要建立自己的价值范畴来摆脱纯粹的、形式化的技术理性和管理主义,从而实现公共决策理论体系内在的和谐统一。

简介：老王,一个孤单而贫苦的底层人,却以最坚韧的姿态坚守着道德与良知的底线,他促成杨绛的精华.杨绛在“愧怍”中关注底层百姓的物质性与精神性的双重困境,反思知识分子的责任和担当,开掘人性的,将之升华到了一个新的情感境界.《老王》的文本价值,除了老王的善良,杨绛先生的知识分子的良心值得关注。

简介：对资本价值会有一个全新的认识,具体分析了债务资本价值和权益资本价值是如何确定的,并指出了基于期权理论下的公司资本价值的判断对比于传统理论对公司资本价值判断的不同和这种判断的优点

简介：奥运在倒计时中越走越近，华夏首都牵动着亿万眼球的关注。这不仅是一场体育盛会，也是一场世纪展示，让大家充分欣赏东方古城的时尚风彩。奥运城北京势将成为一个杰出典范，在大胆探索中告诉其他城市应当怎样去打造城市、培育城市、装点城市和秀出城市。

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简介：对资本价值会有一个全新的认识,具体分析了债务资本价值和权益资本价值是如何确定的,并指出了基于期权理论下的公司资本价值的判断对比于传统理论对公司资本价值判断的不同和这种判断的优点

简介：治安调解作为一种重要的诉讼外纠纷解决机制，是解决民间纠纷、化解人民内部矛盾的有效方式，在公安执法中发挥着重要作用。但在具体调解过程中，民警大多对治安调解的基本价值取向问题缺乏认识，因而廓清治安调解的基本价值取向就显得极其必要。

简介：一、什么是教师的基本价值品质教师的基本价值品质是指教师个体在从事各种具体的教育教学和管理工作中所应该具备的最基础性的价值品质。这里的“基础性”一方面是从教师的岗位职责和所承担的教育使命来说的。另一方面，“基础性”也是从它们与教师的专业发展关系来说的。教师的基本价值品质构成了教师专业态度和伦理发展的基础。

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