简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

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简介：摘要目的分析讨论对烧伤患者予以综合性治疗的效果。方法2013年5月至2015年5月期间，我院接收综合性烧伤患者共计128例，以随机分配法则为依据将其均分为对照组和试验组，其中，对照组64例患者接受常规治疗，试验组64例患者接受综合性烧伤治疗，比较两组患者治疗结束后平均创面愈合时间及感染发生率。结果治疗后两组患者症状均得到明显控制，对照组患者创面愈合平均时间为（22.8±6.54）天、试验组患者创面愈合平均时间为（14.6±3.71）天，且创面感染发生率上，对照组为28.13%、试验组为3.13%，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论对烧伤患者予以综合性治疗，更有助于患者恢复。

简介：【考查内容】《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

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简介：<正>镇江市人口270万,下辖四县(市)和京口、润州两区。市区人口42万。1976年结核病流行病学调查,全市肺结核患病率为1.72％,城市高于农村。目前市、县两级防疫站设立结核病防治所、科,站所合一,开展结核病防治工作。农村肺结核病例的登记、治疗管理主要落实在乡级卫生院结防组织。市结防所仅四名防治医帅,难于直接承担市区42万人口的肺结核病人的发现和治管工作。1984年6月市结防所组织了三个(后来发展到四个)市级综合性医院建立行使防治工作职能的结核结病防治门诊。

简介：目的探讨肝癌综合性治疗的临床意义；方法将1996年至2002年肝癌小于5cm同时能切除的患者按照本人或家属对治疗方案的理解和接受(综合治疗费用相对高50％)随机分成两组，从而比较综合治疗组肝癌患者与单纯手术组肝癌患者的复发和预后情况；结果综合治疗组肝癌患者接受治疗后比对照组复发率低、生存率高，有显著差别；结论肝癌根治术后辅助性治疗能提高治疗效果。改善预后，应强调肝癌综合性治疗的应用。

简介：摘要目的针对医院进行综合性治疗口腔溃疡的临床治疗效果进行分析。方法选取在医院进行治疗的174名口腔溃疡患者，并对其进行综合性治疗的过程进行具体分析。结果其中174名口腔溃疡患者在进行综合性治疗后的两天内，疼痛感减轻，5天内全部痊愈，口腔溃疡治疗痊愈的平均时长为（2.3±0.6）天，在174名患者之中，有138名患者两天内痊愈，占全部的79.3%，20名患者在第三天痊愈，占11.5%，有11名患者在第四天痊愈，占6.0%，5名患者在第五天痊愈，占3.2%。对全部患者进行跟踪调查，后期并没有复发的患者出现。结论医院采用综合性治疗口腔溃疡的临床治疗效果良好，并且后期没有复发出现，可以在治疗中广泛使用和推广。

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简介：<正>《辞海》是我国编纂出版的一部大型综合性辞典。这种类型的辞书,已因《辞海》、《小拉鲁斯》等的广泛流传而为国内外广大读者所熟知。它在各种类型的辞书中,称得上因“雅俗共赏,老少咸宜”而获得读者的好评和青睐。关于这种辞书的编纂原则和方法,《辞书研究》上已有专文介绍。但是关于它的编纂理论和编纂历史

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简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

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简介：摘要目的探讨脑出血并发多功能器官衰竭的因素及防治措施。方法我院2005年1月～2008年1月收治的92例脑出血患者，其中39例脑出血患者并发多器官功能衰竭，现对39例患者临床资料进行回顾性分析。结果脑出血的症状与出血的部位、出血量、出血速度、血肿大小以及患者的一般情况等有关，多器官功能衰竭以脑、胃肠和肺最多，因此，脑出血并发器官衰竭数目越多，病死率越高。结论脑出血并发多器官功能衰竭是脑出血的主要原因，应积极治疗原发病，早期发现，密切监测重要器官功能变化是降低脑出血并发多器官功能衰竭减少的关键。

简介：中考语文综合性学习，就其实质来说，是一种大语文学习，强调的是语文的活学活用，是和社会生活以及其他学科的联系。现结合2006年全国各地的中考试题，就语文综合性学习中的“综合”问题，谈一点看法。

简介：培养学生的综合学习能力,这使得我们学习不仅锻炼了学生的能力,综合性学习——山水与文化

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简介：摘要语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。

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