简介：聋人综合高中班是指在聋人中等职业教育学校或聋人普通高中开设的、具有升学预备教育和就业预备教育双重功能的新型高中班。本文初步探讨了聋人综合高中班课程设置的依据与原则以及上海聋人工艺美术综合高中班的课程设置情况。

简介：班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种有鲜明主题的自我教育活动，它是班级实施德育教育的重要载体，是一个班级同学之间、师生之间情感互动交流的平台，也是学生自我教育的一条重要途径，班会课应该强调以人为本，突出学生的主体地位。因此如何开好高中班会，应该成为班主任经常反思的一个重要课题。

简介：班级管理是学校管理的重点，怎样管好班级是班主任一直思考的问题。学风是班级的灵魂，要管理好班级，就要培养好的学风，班主任都在探索不同的方法，笔者也在不断地尝试笔者通过兴趣小组来带动学生的合作、团结，珍惜班级荣誉，培养良好学风。

简介：

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简介：摘要：高级中产阶级班主任非常负责。班主任需要管理教室中每个学生的生活、学习、思想和心理。班主任是对学生素质教育的关键环节，也是课堂管理的关键基础。课堂管理不仅需要认真的课堂教师领导，而且需要班主任和每个有主人翁意识的学生之间积极合作，以创建一个具有良好学术风格和统一性的良好课堂。

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简介：摘要班级管理中需要班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建设良好的班集体，在实现共同目标的过程中不断进行调整和协调。但在目前的高中班级管理中，由于种种因素的影响，班级管理效果并不是很理想。作为一名班主任，对高中班级的管理教学，我也有一些思考。本文我将对班级管理策略谈谈总结的几点经验。

简介：摘要：高中阶段是学生生活中非常重要的转折点，三年的高中学习决定了学生发展的未来方向。作为班级组织者和负责人，班主任在学生的高中职业生涯中扮演着关键角色。作为课堂教育者，不仅要注意学生在教学中的学习表现，而且要注意学生的饮食、衣着、住所和生活中的交通，还要注意学生的心理健康。因此，管理教学和管理的质量将直接影响高中三年级学生的成长。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，教育也呈现蓬勃发展趋势。高中班主任在全新的形势下要改变班级管理方式。在班级管理中可结合学生学情掌握管理技巧，提高班级管理质量。

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简介：摘要：高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键阶段。在这一阶段，高中班级管理工作对学生个人的发展和未来成长有着极其重大的作用。在班级管理工作中，教师要坚持以人为本，以学生为中心的发展理念，大胆创新，建立有效的管理机制，培养高中学的集体意识，强化高中学生的团队意识。

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简介：    摘要：近年来，随着教育的发展和社会的变革，高中班级管理也在不断创新和发展。班级管理已经从单纯的管理转变成了全面发展的教育工作，其目的是培养学生的综合素质和竞争力。班级管理的内容包括完善班级组织机构、加强班级文化建设、加强班级学风建设和加强班级管理制度建设等。班级管理的方法则包括以班会为载体、以自主学习为主导和以班主任为核心等。在这些基础上，高中班级管理的策略主要包括注重班级建设、注重班级文化的塑造、注重班级管理制度的建设和注重班级教育教学的整合等。这些策略的实施将有助于提高班级管理的效率和质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要在班级管理中，为了构建积极向上、和谐共赢的班级文化，为了建立良好的班风，我和学生主要从班级规章制度、目标规划、班委组织、活动参与、班会或主题班会、班级文化阵地、教师带班等方面进行了实践和探索，班级管理和教育卓有成效。

简介：摘要：德育教育一直以来都是基础教育时期的重要组成部分，而高中教育作为基础教育的关键时期，班主任在高中班级管理教育的过程中，为了更好地推动学生健康发展，激发学生的学习积极性，树立正确的价值观念，班主任应该积极开展德育综合实践活动，只有这样，才可以推动学生的健康成长，为以后的学习生活奠定一个正确的价值观意识。本文，针对高中班主任德育综合实践活动的有效开展进行研究，从而为高中班级管理教育事业贡献一份力量。

简介：摘要：中学时期是学生行为习惯和价值观形成的关键期，集体教育特别是班级管理发挥着重大作用。培养社会主义建设者和接班人的伟大使命，要求班主任在学生品德修养上下功夫，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱、大德、大情怀的人。

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简介：摘要班主任是一个班级的主心骨，其在一个班级里对于学生的成长及发展有着重要的引导作用。为了更好地发挥班主任的作用，使学生更加健康地成长，本文将针对农村“留守时代”的高中班主任工作进行分析和探讨，以求更好地提高班级管理质量，为学生营造良好的学习环境，使其能够更加健康地成长。

简介：摘要：在高中教学工作中，班主任由于与学生接触次数最为频繁而成为学生学习生活的重要向导。同时，班主任作为高中学校对班级学生管理的第一承接人，在高中教学管理中有着无法替代的地位。为此，为了有效地顺应新时期素质教育发展节奏，班主任需要从自我角度出发，发挥重要的引导作用，有效地展开高中教育教学管理工作。鉴于此，笔者身为高中班主任，对自身工作进行了总结与思考。