简介：班级管理是学校管理的重点，怎样管好班级是班主任一直思考的问题。学风是班级的灵魂，要管理好班级，就要培养好的学风，班主任都在探索不同的方法，笔者也在不断地尝试笔者通过兴趣小组来带动学生的合作、团结，珍惜班级荣誉，培养良好学风。

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简介：摘要班主任是班级的组织者、教育者和领导者，直接影响着一个班集体的核心凝聚力与学习风气，可以说班主任是全班学生的主心骨，在学生的成长过程中发挥着无法替代的重要作用。我们应如何在严厉与温暖并存的环境下，管理好班级，做一个合格的班主任。

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简介：高中班主任在班级建设管理中，一定要把学生当作班级及班级管理的主体，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、愉快的学习环境，以发展的眼光看待每位学生，经常用激励的力式调动他们的积极性。对有过失的学生，教师批评要中肯，帮助要热忱。要以理服人，以心感人，努力使自己成为让学生信赖的教师，使学生敢说真心话。

简介：教育是获得知识的重要阶段，而在教育这一过程中，班主任担任着尤为重要的角色，需要管理学生日常生活与学习。他们面对的学生正处于青春期，大多数孩子比较叛逆，而班主任不仅需要教给他们知识，更要让他们形成正确的价值观。班主任要引导学生明确人生的方向，通过高中的学习生活，找到自己合适的定位。

简介：摘要高中学生作为一个正在成长的个体，有走向社会之需要，有人格独立、自我实现的需要。作为班级管理者，应依据他们成长的特点，在班级管理中讲求智慧，以科学的管理办法引导他们走向成功；也就是在管理实施环节上，以“多心眼”、“少心眼”策略达到管理之目的。

简介：摘要高中班主任要具有一定的工作艺术，才能够带出一个优秀的班集体，才能够更好地促进学生德、智、体、美、劳等各个方面的健康发展。

简介：摘要惩戒是人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性，对过错或不良行为进行纠正或强制性制裁,从而达到避免其再次发生的目的。惩戒教育思想，古已有之。近年来，随着人权和民主意识的觉醒、提高，人们认为惩戒教育不尊重学生，会打击学生的积极性和自尊心，因此不利于学生的身心健康发展，应该多鼓励、多表扬学生，提倡赏识教育。到底什么样的惩戒教育才是合理的呢？本文结合高中班级管理中的具体实际情况进行了分析和探讨。

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简介：摘要班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，承担着一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作任务。高中班主任管理是一门科学，也是一门艺术，高中班主任的管理技巧和方法等都会影响到管理的效果。在班级管理中，班主任作为班级管理工作中的核心，班主任的管理水平对学生健康全面的发展、完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

简介：摘要基于班主任这一特殊的身份和地位，德育教学的开展是十分重要的，尤其是对于高中生的德育教学。所以，高中班主任德育教学如何开展是一个值得探讨的话题。

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简介：摘要班干部在高中三年的学习生活中起了重要作用，及时连接学生与老师之间沟通的桥梁也是学生与学生交流的纽带。因此，高中班干的培养显得至关重要。在培养班干部的过程中，需要教师有智慧、重策略、讲方法。

简介：摘要班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

简介：摘要德育教育是教育中的一项重要内容，对于培养学生良好的品德，促进学生的全面发展具有非常关键的作用。在素质教育的大背景下，班主任要不断加强学生的德育教育，将其放在班级管理工作中的重要位置上，不断提升学生的综合素养，进而促进学生的全面发展。

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