简介:【摘要】新课标强调对美术课程资源的开发利用,以培养学生对本土艺术的热爱,传承地方文化,如何有效地开发利用地方美术课程资源,使地方美术资源走进初中美术课程,提高美术课堂教学实效,提高学生的艺术修养。
简介:江苏省中小学的美术课程改革是依据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》和《义务教育美术课程标准》《普通高中美术课程标准(实验稿)》的精神实施的,改革使得江苏省中小学的美术课程改革、美术课堂教学、美术实践活动、校园文化建设呈现丰富多彩的局面。2005年随着江苏省第二批进入全国课程改革实验,江苏省的高中美术课程在教育观念、教学模式、教材内容、教学方法、教学资源新等方面发生了变化。
简介:摘 要: 在小学素质教育中,美术教育是一个重要的环节;美术教育中,学生的审美能力培养是基础。将审美教育作为小学美术教学改革的基础,有利于素质教育的实施。美术教师在教学实践中,应不断创新教学方式来提高小学生的审美能力。本文分析了美术教育的现状,并在此基础上探索以审美教育为基础的小学美术教学改革策略。
简介:<正>一学生学期评价改革原由每到学期末,给学生打分是我们美术教师最犯难的时候。几百学生,一周一节或二节课,能认识几个学生,并熟悉他们的情况呢?只能根据期末的几张作业来打分,尽管比较客观也比较简便,但打完等级,看看成绩单,总感到有点遗憾。我们平时关注较多的是那些比较突出的,要么是好的,要么是落后的学生,而那些默默无闻的学生往往会被忽视,给他们一个较确切的评价是不可能的。再想想,一个等级对学生来说,无非是一个字母,在班里学生成绩相对稳定的学生,这个字母对他并没有多大的意义,所以学生们对等级已经接近漠然,只是当时有点新鲜感罢了。怎样克服这个问题?那就迫切需要改革我们的学期评价。