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  • 简介:脐带打结分与假结。脐带临床较少见,单胎妊娠中脐带的发生率约为1%,分娩的新生儿中脐带结发生率为0.04%-3%,其中会引起不良并发症的病例约11%。1临床资料1.1临床基本资料孕妇27岁,G4P1,孕34^+6周时因胎动消失2天来院就诊。

  • 标签: 脐带真结 脐带打结 超声诊断 超声检查 单胎妊娠 不良并发症
  • 简介:患者,女,19岁,因停经3^·1周,于2008年8月14日入院,要求剖宫产手术。入院查体:内科情况无特殊。产科检查:腹围为101cm;宫高为40cm;胎位1为RSA;胎位2为LOA;胎心1为140次/分;胎心2为136次/分;宫颈未展平,宫口未开,骨盆外测量:髂前上棘间径为25cm,髂嵴间径为28cm,骶耻外径为20cm,坐骨间径为9cm。B超:晚孕双活胎。

  • 标签: 单羊膜囊双胎 胎儿存活 脐带 一胎 入院查体 剖宫产手术
  • 简介:摘要目的探讨产前3D彩色多普勒高分辨仿真血流模式在脐带结节评估中的应用价值。方法选取2019年1月至2019年6月于首都医科大学附属北京妇产医院超声科产检并于产前拟诊为脐带打结的胎儿6例,6例均于产后得到证实。所有病例均行二维超声及彩色多普勒超声检查,可疑脐带打结时,应用3D高分辨仿真血流进行观察。对6例脐带结节病例的超声影像学表现进行分析。结果6例病例中,1例为单绒毛膜单羊膜囊双胎,余均为单胎;5例剖宫产结束妊娠,1例自然分娩。6例脐带结节病例中,1例单绒毛膜单羊膜囊双胎的两胎儿脐带互相缠绕形成双"8"字、类似中国样复杂的结节特征,5例单胎胎儿表现为单个"8"字样特征,其中2例伴脐带局部增粗、水肿及脐带囊肿,1例同时合并脐带静脉血栓。结论对于可疑脐带打结及存在高危因素的病例,需重点探查脐带以减少漏诊脐带结节;3D彩色多普勒高分辨仿真血流技术可立体、直观显示脐带形态结构及血流,有助于脐带结节的确定诊断。

  • 标签: 产前诊断 脐带真结 超声检查,产前
  • 简介:摘要目的探究核翻译起始因子2α(eIF2α)在直肠腺癌中的表达及对细胞增殖的作用。方法收集2016年1月至2017年12月在华北理工大学附属医院行直肠腺癌手术治疗的患者64例,留取肿瘤及癌旁正常黏膜组织,免疫组织化学法检测eIF2α和增殖细胞核抗原(PCNA)。选择结肠癌SW480、HCT15、SW620和正常结肠NCM460细胞株,转染siRNA-eIF2α建立SW480细胞株的si-eIF2α组,建立空载体转染组和空白对照组,Western blot法检测eIF2α和PCNA,CCK-8法检测细胞增殖活性。符合正态分布的计量资料比较行t检验、方差分析,率的比较行χ2检验,并应用相关回归分析。结果直肠腺癌组织中eIF2α阳性率高于正常黏膜组织[56.3%(36/64)比21.9%(14/64),χ2=15.885,P<0.05]。浸润浆膜及以外组eIF2α阳性率高于浸润未及浆膜组[33.3%(5/15)比63.3%(31/49),χ2=4.181,P<0.05]。eIF2α在不同TNM分期[16.7%(2/12)比64.0%(16/25)比64.0%(16/25)比100.0%(2/2),χ2=10.416,P<0.05]中阳性率差异有统计学意义。eIF2α与PCNA正相关(r=0.698,P<0.05)。结肠癌细胞株SW480、HCT15和SW620中eIF2α均高于NCM460(1.30±0.13比1.13±0.16比1.18±0.21比0.88±0.19,F=5.802,P<0.05)。si-eIF2α组中PCNA表达低于空载体转染组和空白对照组(0.88±0.16比1.32±0.18比1.34±0.14,F=5.221,P<0.05)。si-eIF2α组细胞增殖活性低于空白对照组和空载体转染组(P<0.05)。结论eIF2α在直肠腺癌组织中高表达,能促进肿瘤细胞增殖。

  • 标签: 结直肠腺癌 真核翻译起始因子2α 增殖
  • 简介:“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展的时代精神,显示了马克思主义科学理论的强大力量,是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。如何学好、用好“三个代表”重要思想,关系实现全面建设小

  • 标签: “三个代表” 中国共产党 群众利益 巴南区水利农机局
  • 简介:菰洋百丈村今属蕉城区金涵乡,是一个住着百来户几百人的自然村。村庄离城市只有几十公里,而且现在已有了宽畅的水泥大道。村中有老屋,还有那歪歪斜斜的鹅卵石小径,是一个旅游、避暑的最佳地方。这里有一个山名叫百丈山,海拔好几百米。山上风光绚丽,古木葱笼,鸟语花香。

  • 标签: 龙潭 蕉城区 自然村 城市 山名 风光
  • 简介:摘要:一个趣味数学课堂教学问题的设置,能起到很好的教学启发作用,且对于小学生而言,问题是引发他们学习欲望的一个导火索。但是,小学数学课堂教学问题的设置方式与方法,并不是简单地提出概念性问题来引导学生解决,而是懂得基于小学生的认知基础,设置适合小学生解答的数学问题,使其可以从问题解答之中检验与巩固自身所学的数学知识,这样的课堂教学问题设置才具有意义。因而文章研究的重点则集中于小学数学课堂问题的设置方法探究,分析教学问题设置的意义、注意事项,并探讨相关的问题设置方法、成效总结等,多途径提出问题设置的方式与方法。

  • 标签: 小学数学 问题 探究
  • 简介:摘要脐带脱垂使脐带处于胎先露与骨盆壁之间,脐带受压血流受阻,可致胎儿宫内窘迫或死亡,是分娩期威胁胎儿生命的严重并发症。胎先露异常、头盆不称、羊水过多、脐带过长、胎膜早破、胎盘低置、早产或双胎等均为脐带脱垂的诱因。有脐带脱垂危险因素存在时,应譬惕发生脐带脱垂。若胎膜未破,在有胎动或宫缩后胎心率突然变慢,改变体位、上推胎先露部及抬高臀部后迅速恢复者,应考虑有脐带先露的可能。临产后应行胎心监护密切观察胎心变化。监护手段包括胎儿监护仪、超声多普勒等,并可用B型超声判定脐带位置,脐血流图也有助于诊断。

  • 标签: 脐带先露 脐带脱垂 诱因 处理
  • 简介:摘要目的讨论和分析脐带夹用于结扎新生儿脐带的临床应用。方法我们将2015年11月-2016年9月期间我院分娩的(阴道分娩及剖宫产)新生儿400例,随机分为观察组和对照组,观察组采用脐带夹结扎法,对照组采用气门芯结扎法。比较两组新生儿不同方法处理脐带后脐部渗血、出现脐部炎性分泌物、脐部肉芽肿及脐带脱落时间的情况。结果使用脐带夹法对脐带处理发生脐部渗血和炎性分泌物的新生儿数比采用气门芯结扎法的人数少,且脐带痂脱落时间短,P<0.05,具有统计学意义。结论采用脐带夹法对新生儿脐带进行处理可减少产生炎症的发生率,值得在临床上推广。

  • 标签: 新生儿 脐带处理 脐带夹 气门芯
  • 简介:摘要目的研究胎儿分娩时脐带先露和脐带脱垂的临床诊断特点和治疗分析。方法对我院2001年6月—2011年6月16例发生脐带先露和脐带脱垂的胎儿,进行回顾性分析。结果脐带脱垂7例,5例即时行剖宫产术,取获活婴4例;2例进行臀位助产,取获活婴1例,其中死胎一例经阴道分娩出。脐带先露9例,全部进行剖宫产术,取获活婴9例。结论应对脐带脱垂的加以重视和关注,尽早发现,及早治疗降低围生期胎儿的死亡发生率。

  • 标签: 脐带先露 脐带脱垂 分娩方式 围生儿诊断和治疗
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  • 简介:你的前任,现在又是谁的继任呢?《席丝男士》在网上受到好评后,搜狐视频继续发力又做了一款名为《我的极品是前任》的网络自制剧,同样邀请了众多一线明星加盟、同样是戏谑的调侃生活,以讲述都市男女情感纠葛为主,跟《席丝男士》一样十多分钟的短剧、碎片化剧情,第一集上映不到一周已有十万的点击量。

  • 标签: 碎片化 男士 生活
  • 简介:太原市采取中心城区帮扶薄弱县区,如迎泽区帮扶娄烦县,杏花岭区帮扶阳曲县,万柏林区帮扶古交市。园所帮扶为太原市各省级示范幼儿园、五星级幼儿园就近帮扶两所薄弱幼儿园。使县域学前教育质量得到整体提升。根据山西省太原市帮扶方案精神,我区采取了'全覆盖、重指导、促提高'的帮扶方法,建立了以16所五星级幼儿园为龙头的帮扶组,采取一带三至四的方式,实现了以大带小、以强带弱的发展共同体,努力缩

  • 标签: 杏花岭区 阳曲县 迎泽区 万柏林区 园本教研 交流研讨
  • 简介:摄影是看的艺术。把水作为自己的拍摄对象和表达载体,而把“水”作为观看的思想原点,以独特的艺术手法与精湛的技术手段去拓展人类视觉艺术的认知边界,是秦玉海先生摄影作品《水》所呈现出的观看之道。

  • 标签: 视觉艺术 摄影作品 拍摄对象 艺术手法 观看
  • 简介:1四十年前我在哈里村出生。母亲把我的脐带埋在房后菜园里三棵碗口粗的白杨树的树根下,从此哈里村成了我的第二个母体。她用原生的自然风物和纯粹的民族文化孕育了我十二年。十二岁离开之后,我经常在梦里回到这里的山水草木间,特别是在北京飘摇不定经常搬家的十年,几乎所有梦境的背景都是哈里村。那时候渴望回来,

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:摘要 目的 探讨结扎脐带后两种不同的脐带残端处理方法对新生儿脐带脱落、出血的效果观察。方法选择:2023年09月出生的新生儿160例,产前按助产士随机分为断脐后不包扎脐带组和断脐后常规包扎脐带组。观察结扎脐带后两种脐带残端处理方法脐带脱落的时间、脐带残端出血情况的差异。结果断脐后不包扎脐带组和断脐后常规包扎脐带组。无差异,有统计学意义,p<0.05。结论结扎脐带后不包扎脐带组和断脐后常规包扎脐带组在脐带残端脱落时间和减少出血方面效果无差异,2种方法在新生儿断脐上各有利弊。

  • 标签: 新生儿 结扎后脐带残端处理 脐带脱落时间 脐带残端出血情况
  • 简介:计算机课程是大多数学生较感兴趣的课程之一,但不少学生课堂上的兴趣点不在于“学”,而在于“玩”。如何把他们的兴趣引导到教学目标上来?本文阐述了在计算机教学中,通过应用任务驱动法,建构“”情境。创设“”任务,激发“”兴趣,促进学生有趣有味高效地学习掌握计算机知识的作法和体会。

  • 标签: 情境 任务 兴趣