简介：应用蚕茧荧光显色技术,选育黄白荧光色茧蚕品种,适当改进煮茧工艺,对提高蚕茧解舒成绩有明显效果.

简介：目的：观察肝欣舒口服液的解痉镇痛作用。方法：采用大鼠离体子宫平滑肌实验观察解痉作用；采用小鼠热板法、扭体反应实验检测镇痛作用。结果：肝欣舒口服液能拮抗缩宫素所致的子宫平滑肌痉挛，提高小鼠痛阈值，减少醋酸所致小鼠扭体反应的次数。结论：肝欣舒口服液具有明显的解痉镇痛作用。

简介：调查发现当前高校的女性教工承受了较大的工作压力。经过SPSS1.6统计检验,发现她们外源工作压力与承担的工作量、学校领导的关怀及照顾和家务负担有显著的相关,内源性工作压力与她们对压力的态度和疲劳度有显著相关,而与个体的工作能力和坚持持久工作没有相关。为此,高校应该科学地制定工作量,学校各级领导对女性教职工多加关怀,同时引导她们提升自身素养,正确认识工作压力,掌握正确的策略以舒解工作压力。

简介：患者女,26岁,有"精神病史"5年,曾长期服用卡马西平100mgbid,2000年4月15日又加服舒必利100mgbid.2d后,四肢、躯干、面部皮肤出现暗红色斑疹,且融合成片,有水疱伴瘙痒.皮疹出现后即停药,曾在当地医院给予青霉素、地塞米松抗炎抗过敏治疗1周未见好转.我院以"大疱性表皮松解型药疹收住院".查体:T37.8℃,P100次·min-1,R23次·min-1.患者精神差,四肢、躯干、面部皮肤出现暗红色斑疹,融合成片,其上可见数个大小约3～5cm的松弛性大疱,疱壁极薄,破后流出黄色渗出液,眼睑及唇粘膜糜烂,有脓性分泌物附着,心肺正常.血常规:WBC7.4×109·L-1,N0.84,L0.16,RBC4.51×1012·L-1,Hb129g·L-1,PLT147×109·L-1,ESR59mm·h-1.既往无药物及食物过敏史.

简介：摘要目的评价舒筋解挛汤熏洗联合平衡舒筋手法治疗脑卒中后手痉挛的疗效。方法选取内蒙古医科大学附属医院2016年7月－2018年6月符合入选标准的脑卒中后手痉挛患者104例，按随机数字表法分为2组，每组52例。对照组行常规康复训练，观察组在对照组基础上结合舒筋解挛汤熏洗联合平衡舒筋手法治疗。2组均连续治疗8周。采用改良Ashwonh痉挛量表(Modified Ashwonh Scale, MAS)进行手痉挛分级评定，采用肌电诱发仪记录正中神经F波出现次数、平均波幅、最短潜伏期；采用Fugl-Meyer运动功能评分量表评估手运动功能；采用改良Barthel指数评估生活能力，观察临床疗效。结果观察组愈显率为88.5%(46/52)、对照组为65.4%(34/52)，2组比较差异有统计学意义(χ2＝7.800，P＝0.005)。治疗后，观察组患侧F波出现次数[(15.11±2.06)次比(16.72±1.95)次，t＝4.093]、平均波幅[(0.52±0.04)mV比(0.59±0.05)mV，t＝7.883]及最短潜伏期[(24.37±2.85)ms比(25.88±2.43)ms，t＝2.907]均低于对照组(P<0.01)；Fugl-Meyer手功能评分[(6.51±1.45)分比(5.09±1.22)分，t＝5.404]及改良Barthel指数评分[(60.87±5.16)分比(56.54±4.25)分，t＝4.671]均高于对照组(P<0.01)。治疗后2组MAS分级均降低，且观察组低于对照组(Z＝8.410，P＝0.004)。结论舒筋解挛汤熏洗联合平衡舒筋手法可改善脑卒中后手痉挛患者的神经肌肉传导，有助于手功能及生活能力的恢复。

简介：多媒体时代,随着文化工业的迅猛发展,媒介技术已经广泛地进入大学生的学习和日常生活中,成为大学生生活中的重要组成部分.媒介技术在给大学生带来感性化的审美愉悦的同时,也带来大学生的审美疲劳.应当积极引导和优化大学生的审美教育,舒解审美媒介化带来的身心疲劳.

简介：有个姓解的人，中了乡试第一名，成了“解元”。这天，他从外面回家．连声叫渴。侍女赶忙提壶沏茶。正好有一位朋友在座，随口说了一句：

简介：

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简介：在得到上述解法后，对所给函数式的结构作进一步分析，还可得到以下几种解法：

简介：分式运算与整式运算相比,运算步骤更多,解法更灵活.而在解分式方程时,由于理解有关概念不透,掌握基础性质不熟,故易出现这样那样的错误.现加以归类,逐一剖析.

简介：

简介：那年那月我们相知相识，在炎炎烈日下义结金兰。你长为兄，名舒馨。我为妹，名温馨。我们一同改了网名，你为“保留《温馨》”，我为“保留《舒馨》”。这样的网名，或许是我们永不分离永不抛弃的愿望吧!

简介：一次语文课上,老师向同学们解释"惊慌失措""不知所云""如释重负""一如既往"四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:"这便是惊慌失措。"接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:"这便是不知所云,请坐!"这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:"这便是如释重负。"等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:"这便是一如既往。"

简介：师道观是中国古代师资队伍建设的杰作，是宝贵的教育遗产，所追求的是教师真善美的贯通，所反映的是教师的社会目标、教育理想、生命质量的追求，是教师的社会责任与社会对教师的人文关怀的统一。

简介：一次语文课上，老师向同学们解释“惊慌失措”“不知所云”“如释重负”“一如既往”四个成语。

简介：皮影皮肤上的影子——牛皮驴皮上的风景、人物、故事,人皮肤上的微笑、雀斑、胎记……童年。豫南平原外婆的村庄里,有一个经常游走于湖北、陕西、河南交叉地域的皮影班子。三个单身男人,背着装满幕布、皮影、灯、梆子、鼓、锣、板胡的箱子,出现于某个有喜事或丧事的农家。撑起小小幕布。幕布一

简介：不出所料，蓉还没来。台北这家叫做“老相片”的咖啡馆，充满怀旧的气氛。从旧家具店搜罗来的胡桃木圆桌，亮润润地昭显岁月，几张让人深陷的布面软沙发，几把铺着方格棉布垫的木椅，老式的织花罩垂流苏立灯，百合花般伸出哑掉的长喇叭留声机，黝暗的地板和粉绿的墙。

简介：北天空我知道,在我离那片光亮愈来愈近时,天会很快暗沉下去,夜晚会准时到来。在路上,伴着一场雷雨,我从北方以南的城市回北方去。路边有年轻的情侣共撑一把雨伞。一棵黝黑死树被雨水浸泡,像在心里隔年存放的那些眼泪的颜色。树旁的小院前有繁盛娇艳的花株,

简介：俗话道：说易做难。其实，“说”也不易，要说好、说准就更难了。说“难”确是难，“难”字有两个读音：nán和nàn，要分辨清楚就很不容易。比如说“排忧解难”之“难”，到底是“难nán”还是“难nàn”？即使是中央电视台的播音员也是有的人念第二声，有的人念第四声。错误可能有多种，