简介：摘要： 为把培育和践行社会主义核心价值观融入学校艺术教育 全程，学校全面加强和改进了艺术教育教学 工作，面向全体学生，通过多种途径多个方面积极开展艺术教育工作，不断更新、提高教师的艺术教育观念和水平，提高艺术教育的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透到学校的各个领域中。营造专注而幸福的校园生活，让每个学生都成为“ 艺术家” 。

简介：

简介：摘要：中国古代的书法艺术家不少，但往往还是有些“可怜”的艺术家，因为各种原因被忽视了他们的艺术成就，徐渭就是这样一个“可怜”的人物。关于徐渭，在中国美术史的记述中并不是最被提及的，但可能是最离经叛道的艺术家之一。而关于徐渭的艺术成就，往往更多的关注在他的绘画和人生轶事。而他的书法则较少被提及，但是，这么一个极具性格的艺术家，在书法上也具有独到的、超越时代的艺术成就。

简介：摘要：班级管理工作内容复杂，班主任作为班级的领导人以及日常工作的主要负责人，在完成基础教学任务后，还要推动相关管理工作的有序进行。这表明，班主任作为班级管理工作规则的制定者，要对学生自身和家长有充分的了解，要在开展工作中采取积极的方式和家长进行良性沟通，建立家校合作的优质模式，与家长时常保持联系，构建良好班集体。为此，本文将针对班主任的管理工作进行探讨，对如何构建家校沟通艺术展开讨论。

简介：摘 要：在初中班主任班级管理中，家校沟通是较为重要的一部分内容，在学生阶段性成长与潜在能力开发中占据非常重要的地位。本文对班主任班级管理中家校沟通艺术展开了研究，希望相关人员可以借鉴。

简介：摘要：运用显微镜细化班主任工作是门艺术，而这门艺术的全部真谛就在于把学生推到前台，把自己隐到台后，用自己的隐性工作为学生锻炼才能、展示才能创造条件、搭建舞台，从而更好地培养、挖掘学生的能力。

简介：摘要：常州市第五中学是以艺术为特色的高级中学。音乐艺术生的心理特点，不仅具有我国第一代独生子女养育的孩子的特点，以自我为中心，抗挫能力差等，还具有敏感细腻、自尊心强、多思多虑等特质。做为心理问题高发群体，针对音乐艺术生的心理特质，在家校共育领域，我们在实践中探索，在探索中实践，着力搭建学习平台、拓宽沟通渠道、丰富传播载体，探索了一条较为行之有效的办法，实践下来取得了阶段性成效。

简介：

简介：摘要：如今是一个高速发展的时代，各种各样的科技产品出现在人们面前，让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说，教育事业一直是每个人关心的问题，也成为国之重事，尤其是疫情期间，国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制，受到网络授课的影响，“钉钉”家校本的存在使家校沟通变得更加紧密，其被广泛的运用到教育教学之中，成为家校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”家校本的存在，让教学变得更加方便轻松。

简介：摘要：2019年以来，全国大范围内以及笔者身边发生几起严重的家校冲突案例，引发社会的广泛关注，特根据自身的从教经验，想对这些家校冲突案例进行回应，对新时代中学家校关系进行解析。诚然，任何事件都有着其偶然和必然的因素，当事人冲突不升级、当事人都接受过良好的家庭和学校教育……一些东西是可控的，而另一些则无从着手。作为教育工作者的我们更多只能从我们的本职工作出发，加强对家校关系乃至教育关系的研究，尽可能为社会培养身心健康的人、有爱和理性的人。

简介：

简介：摘要：刚接手五X班时,我就发现木子与众不同:内向、不说话，脸上看不到笑容，上课眼神躲闪，下课故意打闹，且时不时流露出凶狠的眼神，与同学有冲突时从不寻求老师的帮助，或自己解决，或独自委屈，对于老师主动的询问从不理睬。第一学期的家长会也不见有家长来参加。数次电话家长都难能接通，好不容易接通电话，家长也是极其不耐烦，也拒绝老师家访。

简介：

简介：【摘要】我们知道，单靠学校和教单一的 力量，是不足以 把孩子教育好的。只有学校和家庭、教师和家长想法相同， 步调一致，发挥双赢的效应，才能形成教育的合力 , 使孩子在学校在家庭都能得到获得比较好 的教育。如果孩子的成长是一棵树，家庭教育则是树根和树干，根深方能枝繁叶茂。优化学校家庭 合作，充分挖掘优势教育资源，激发学生成长的正能量，促进学生幸福成长，有效形成了学校、家长、社会教育之合力，开创了和谐 沟通、合作双 赢的新局面。

简介：

简介：摘要：家装在人们生活中占的比重越来越大，在竞争拼搏的工作中，难得在家中舒适休息，清静心态为明天更好地工作而充电，平时所到之处，特别是酒店、酒吧都是繁喧之地，好想拥有一片宁静栖室的地方,故此简约的家装渐渐成为一种潮流。

简介：摘要：家装在人们生活中占的比重越来越大，在竞争拼搏的工作中，难得在家中舒适休息，清静心态为明天更好地工作而充电，平时所到之处，特别是酒店、酒吧都是繁喧之地，好想拥有一片宁静栖室的地方,故此简约的家装渐渐成为一种潮流。

简介：摘要： 时代的进步与社会的转型对我们的教育教学提出了更高 ﹑ 更明晰的要求 —— 培养全面发展的学生。可这一要求光是靠老师这一方面的因素很难实现，这有要求需要学校 ﹑ 教师 ﹑ 家长等各方面的因素相互配合，相互作用。尤其是教师与家长这两个最主要因素相互理解和相互沟通。

简介：摘 要：学生的综合素质发展是一个全面且重要的进程，需要学校、家庭和社会的共同参与。学校和家庭的之间凝聚力是学生身心发展的一个关键因素，家校之间的沟通和合作水平的高低影响学生的发展快慢。信息时代的到来，使得学校与家长之间的沟通方式发生了许多变化，传统通信手段的普遍使用已经不能满足现代教育的需要。

简介：摘 要：我们的教育还处在唯分数时代，在这样的教育环境里，阅读常常被忽略，但又显得尤为重要。文章以一个家长、一个老师的视角，主要围绕婴幼儿时期的阅读兴趣的培养、入学后阅读兴趣的培养和学生个性阅读能力的培养等三个方面展开论述。