简介：摘要：产后恢复是现代女性关心的问题，也是研究的热点，通过研究芳香疗法在产后恢复中的应用，来更好地为产后女性服务。方法：收集整理国内、外有关芳香疗法在产后恢复中应用的文献，采用描述性分析法对其进行总结。结果：目前已有研究发现，芳香疗法具有一定的镇痛、抗抑郁、抗焦虑等作用，还能促进机体分泌激素、改善血液循环等功能。但芳香疗法的安全性、有效性和经济性仍有争议。结论：芳香疗法在产后恢复中具有重要作用，但目前仍缺乏相关的研究，临床应用还需要更多研究。通过综述芳香疗法在产后恢复中的应用现状和作用机制，为以后临床研究提供一定参考，并为今后临床应用提供更多依据。

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简介：【摘要】目的：探究穴位按摩与芳香疗法联合应用对于促进产后乳汁分泌所发挥的积极效果。方法：研究随机选择80例产妇，并均等设置为研究组40例和对照组40例。研究组在产后常规护理基础上应用芳香疗法联合穴位按摩，对照组仅进行常规产后护理。对比产后乳汁分泌优良率、泌乳时间及乳房胀痛发生率。结果：与对照组相比，研究组产后母乳的优良率高，泌乳时间短，形成统计学对比，P<0.05。结论：为了促进产后乳汁的分泌，建议对产妇实施芳香疗法与穴位按摩，缩短泌乳时间，提升乳汁的分泌效果，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨芳香疗法结合心理护理在自闭症（ASD）儿童中的应用效果。方法：在本院2020年1月至2022年1月期间选取50例患儿作为本次调查的研究对象，设为观察组25例以及对照组25例（分组方法采用抽签法），两组患者给予常规护理的同时结合心理护理，观察组患儿在此基础上增加具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，比较两组护理有效率以及患儿精神状态检查表评分（MMSE）、ASD检查表评分（ABC）。结果：观察组护理有效率高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组患儿MMSE评分高于对照组，ABC评分低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在ASD患儿的护理中，应用心理护理结合具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，效果显著，临床上可推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨穴位按摩联合芳香疗法对恶性肿瘤患者化疗相关恶心呕吐的临床效果。方法：将我院2022年1月-2022年12月80例恶性肿瘤化疗相关恶心呕吐患者，随机分为对照组和干预组。对照组给予常规止吐药物治疗，干预组采取穴位按摩联合芳香疗法。比较两组治疗前后恶心呕吐等级和生活质量、总有效率。结果：干预组恶心呕吐等级和生活质量优于对照组，总有效率高于对照组， P＜0.05。结论：恶性肿瘤化疗相关恶心呕吐患者采取穴位按摩联合芳香疗法效果确切。

简介：摘要 目的：观察益气活血安神汤联合对冠心病合并失眠患者的临床疗效及安全性。方法：本研究方案按照随机对照试验的研究方法，纳入诊断为冠心病合并失眠的患者共63例，随机数字表法将63例入组患者随机分为实验组与对照组，实验组32例，对照组31例。实验组患者服用西医规范化基础治疗药物及益气活血安神汤联合芳香疗法；对照组服用西医规范化基础治疗药物及艾司唑仑，疗程4周。结果：两组患者用药后均未出现明显不适，治疗前后各项指标均处于正常范围。结论：益气活血安神汤联合芳香疗法可以改善冠心病合并失眠患者的症状，减少心绞痛发作频率，改善焦虑抑郁不良心理状态，临床应用安全。

简介：摘要：芳香植物因其独特的生物学特性而在园林景观植物中独树一帜，以芳香植物为特色的芳香花园也越来越受到人们的喜爱。本文简单回顾了芳香植物的应用历史，简述芳香植物的应用功能，就芳香花园景观营造中的设计手法进行探讨，初步总结了芳香花园景观的设计要点，以期更好地开展和推动芳香花园景观设计工作。

简介：摘要：芳香花园可以提供给人们较为直接的五感体验，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个维度的体验感受。本文简单介绍了芳香植物和芳香花园的概念和使用功能，分别简述了芳香花园五感景观设计的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的设计要点，以期为芳香花园的景观设计提供一些设计思路，便于芳香花园景观设计工作的推进。

简介：摘要：随着我国人民生活水平质量的提高，城市景观建设取得了较好的成果。民宿景观作为城乡景观发展的新星，突飞猛进。植物设计在景观设计中要求日趋精细化。芳香植物作为民宿景观设计的重要组成部分，在民宿景观设计中被广泛应用，本文从民宿景观设计角度分析芳香植物的应用，希望为同行从业者带来参考作用。

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简介：摘要：藏医放血疗法是一种藏医特色外治疗法，具有近三千余年的历史。是一种比较剧烈的手术治疗，通过将血管切开或穿破，进行手术放血，将病血引出体外，达到治疗目的。

简介：摘要： 本文通过在柴油机燃用生物柴油时对其多环芳香烃排放进行试验研究，探究了生物柴油在环境保护方面的优势。试验结果表明，相对于传统柴油，生物柴油燃用后多环芳香烃排放量有所降低，具有更好的环保性能。文章详细介绍了试验设计、实验方法和结果分析，并对生物柴油在实际应用中的推广和应用前景进行了探讨。

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简介：摘要：“学生问题”与“问题学生”是每天萦绕在教师耳边的两大难题，然而“问题”的产生并不是无迹可寻也不是无计可施，本文从“科学思维”以及“积极心态”两方面出发浅谈处理学生问题的方式方法，从而更有针对性地调查、诊断学生问题发生的根源，进而提供有效的“疗法”。

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