简介：

简介：如今在我们农村中学，许多学生不会用音标来读单词，还有一部分学生在单词旁用汉字注上单词的读音，有些单词被学生注的读法真是让人哭笑不得。如：small被读成“死猫”，bike被读成“爸也可”，yes被读成“爷死”等等。我认为出现这种现象的原因是：

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简介：音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，降低识记单词的难度，有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试，探讨了音标教学的步骤和方法，提升自我教学技能，帮助学生更好地进行英语的学习。

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简介：摘要：英语在声音和形式上与拼音有很多相似之处。因此，语文学习在英语语音学习中起着积极的作用。比较英语和汉语，找到两者的异同，找出英语音标教学的重点和难点。通过使用26个熟练掌握的字母的音调来学习单词中字母的发音，从而逐步学习音标，小学生就会很有可能牢牢掌握音标符号，从而更好的学习英语知识。

简介：摘要：时代进步发展的同时，随之而来的教育体制变革也成为素质教育发展时代的必然结果。为适应新课程标准的需要，学习英语不仅要以成绩为基础，还要为未来工作发展打下良好基础。通过持续的英语语言学习以及发展，使用语言沟通技巧来提高自己。.基于此，本文研究了英语音标教学的策略。

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简介：摘要初中英语音标的学习在整个英语学习过程中扮演着非常重要的角色，要想学好英语，必须先从抓音标入手，只有掌握了音标，才能准确发音，进而说出一口流利的英语。在对音标课堂教学中存在的问题进行分析的基础上，对学生如何通过游戏的方法来学音标及如何巩固音标进行了初步探索。

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简介：【摘要】语音是掌握语言知识和获得言语技能的法础，学生学习英语必须从语音入手 .只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，提供实际使用语言的能力 .在英语教学中，英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，学生没有掌握音标、发音规则和正确记忆单词的方法，只跟着老师反复读记，因此学生自己拼读单词、记忆单词与拼写单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘，从而阻碍了英语语言的交际能力 .笑于此，本文提出在小学英语音标教学中采用“利用汉语拼音来学习辅音”、“利用已学单词来学习音标” .“利用已学音标来拼读单词”的教学方法激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生良好的语音、语调和语感、提高学生口语水平，并能养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

简介：摘要英语学习首先得从最基本的音标开始，学生熟练掌握音标后对于单词的学习变得十分简单。但是目前初中英语教学中，学生对音标掌握程度还是不够，导致学生学习英语依然比较困难，对单词的发音也不标准。英语音标学习是英语学习的基础，对英语学习具有重要的作用。但是在目前的初中教学中，音标教学没有的到充分的重视。

简介：摘要：伴随新课标的推行，小学时期的英语教育也得到了愈来愈多的关注，怎样才能够帮助小学生打好学习英语的根基，也成为了当前小学英语教师极其注重的内容。音标作为英语的重要构成内容，同时也是基本内容，因此其自然也就成为了小学英语授课期间的关键点，所以就需要小学英语教师予以这项工作重视 ，继而对自身的音标授课方式做出革新，唯有如此才可以显著的提升小学英语的授课成果。基于此，本文对小学英语音标教育方法做出探析，以供参考。

简介：摘要初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准、读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生来说是个至关重要的问题。

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