简介:摘要一个人的品德不是先天固有的,也不是后天自然形成的,而是在一定生活环境的熏陶、教育影响下逐渐形成和发展起来的。只有抓住少年儿童知、情、行、意等心理方面的特点,有针对性地开展教育实践活动,才能更好地塑造少年儿童良好的道德品质。
简介:摘要品德学科中,良好道德行动力的强弱至关重要。经过一段时间的摸索,笔者认为首先教师应采用“自主学习、学科渗透”等多种方式进行教学;其次,品德教育应当充分回归生活,寓“生活、开放、活动”于一体,以此增强孩子们的道德行为体验与意识。在此基础上,经多方合力,内化学生的道德品质,提高儿童道德行为执行力。