简介:[摘要]我们用语言交流思想,传达信息,不仅表达要准确无误、清楚明白,还应力求形象、鲜明,尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。通常情况下,我们总是把修辞理解为对语言的修饰和调整,即对语言进行综合的艺术加工。在内容确定的情况下,决定选用什么样的语言素材,采用什么样的修辞方式,追求什么样的表达效果。
简介:摘要:语言文字事业是中国特色社会主义文化建设的主要内容,旨在促进语言文字在国家建设和社会生活中更好地发挥作用。推进语言文字规范化工作需要社会各界的共同努力,尤其是语文教师,更要把推进语言文字规范化工作视作自己不可推卸的重要职责。
简介:【摘要】中国的汉语从古至今,经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合,其词汇和语音都在不同程度上得到了充分的发展和较大的演变。正是这种发展和演变,使得汉语这一看似古板呆滞的东西,具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩,使得我们的民族语言常用常新,始终走在时代的前列。而作为从事农村小学语文教学的教师,又如何让学生去进入并掌握语言文字神奇瑰丽的宝库呢?这就要求语文教师在教学中不仅要重视语言文字积累、加强语言文字的积累训练,提高课堂效益,让学生在阅读中理解语言文字,背诵铭记后化为己有,需要时能灵活运用,而且需要引导学生广泛阅读,扩大阅读量,更多地接触生活中的语言文字材料和学习资源,增加实践的机会,在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律,积累丰富的语言文字材料和经验。
简介:摘要:语言文明的社会发展具有着多样性,它往往能够大大缩小国际贫困水平差距,促进各国人文化的可全面发展。在社会主义现代化的乡村建设下,实现乡村文化振兴和发展的语言能力培养是需要的,不仅要大力提升当地村民群众的文化语言能力,还要着重提升村民他们本身的现代语言沟通交际语言能力,提高村民语言能力素质,重视现代语言能力的传播,推广普通话运用,让语言能力素质提升真正和实现村民人口的健康全面均衡发展目标相结合,以此来全面振兴美好乡村建设。
简介:[摘要]语文要素明确化、系统化、清晰化是统编本教材编写上的重大突破。从教材中的语文要素出发, 注重语言文字训练,是落实语文要素的有效路径。以读为主,注重阅读教学中语言文字训练;以说为引,抓住口语交际进行语言文字训练;以练为纲,开展写作教学中的语言文字训练;以拓展为补充,在课外阅读中提升语言文字训练,让学生获得语文素养,提高语文能力。
简介:【摘要】新课标提出“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,这充分确定了学生语言文字运用能力培养的重要性。本文试论从学生在课堂上对语言文字的积累,到阅读文本和口语交际中语言运用能力的提高,最后学以致用进行写作四方面进行小学生语言文字运用能力的培养。