简介：［摘要］我们用语言交流思想，传达信息，不仅表达要准确无误、清楚明白，还应力求形象、鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。通常情况下，我们总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容确定的情况下，决定选用什么样的语言素材，采用什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。

简介：摘要：语言文字事业是中国特色社会主义文化建设的主要内容，旨在促进语言文字在国家建设和社会生活中更好地发挥作用。推进语言文字规范化工作需要社会各界的共同努力，尤其是语文教师，更要把推进语言文字规范化工作视作自己不可推卸的重要职责。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园语言文字规范化工作的重要性，并对该工作的思考进行了总结。幼儿园是孩子们语言发展和文字习得的关键阶段，而规范化工作在此期间起着重要作用。首先，规范化有助于幼儿建立正确的语言模式和语音习惯，提高表达能力和沟通技巧。其次，规范化有助于幼儿早期文字习得，为他们打下良好的语言基础。然而，在实施规范化工作时也面临一些挑战。因此，本文提出了一些策略，如创建丰富的语言环境、培养教师的专业能力和与家长的积极互动，以支持幼儿园语言文字规范化的成功实施。

简介：摘要：本文对目前影视作品中存在的语言文字不规范现象进行研究，根据语言文字不规范现象产生的原因提出相应的解决对策。影视作品中语言文字不规范现象主要包括词语的出现与历史不符、外来词滥用等。针对这些问题，从业人员需要语言文字使用的自觉性，对影视作品中的剧本或台词加强关注；相关部门需要提高从业人员的思想意识以及专业素质，构建一个完整的监督管理体系。

简介：摘要：本文试从高中语文教学的过程中发现的语言文字不规范的现象入手，探讨语言文字规范化在语文教学中的重要性，提出一些在语文教学中切实可行的策略。

简介：【摘要】中国的汉语从古至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在不同程度上得到了充分的发展和较大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终走在时代的前列。而作为从事农村小学语文教学的教师，又如何让学生去进入并掌握语言文字神奇瑰丽的宝库呢？这就要求语文教师在教学中不仅要重视语言文字积累、加强语言文字的积累训练，提高课堂效益，让学生在阅读中理解语言文字，背诵铭记后化为己有，需要时能灵活运用，而且需要引导学生广泛阅读，扩大阅读量，更多地接触生活中的语言文字材料和学习资源，增加实践的机会，在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律，积累丰富的语言文字材料和经验。

简介：摘要：培养学生的语言文字运用能力可以帮助学生积累语言知识，发展学生的语文核心素养，因此教师必须探索有效的策略和方法来全面提高学生的语言文字运用能力。

简介：摘要：语言文明的社会发展具有着多样性,它往往能够大大缩小国际贫困水平差距,促进各国人文化的可全面发展。在社会主义现代化的乡村建设下,实现乡村文化振兴和发展的语言能力培养是需要的,不仅要大力提升当地村民群众的文化语言能力，还要着重提升村民他们本身的现代语言沟通交际语言能力,提高村民语言能力素质，重视现代语言能力的传播,推广普通话运用，让语言能力素质提升真正和实现村民人口的健康全面均衡发展目标相结合,以此来全面振兴美好乡村建设。

简介：[摘要]语文要素明确化、系统化、清晰化是统编本教材编写上的重大突破。从教材中的语文要素出发, 注重语言文字训练，是落实语文要素的有效路径。以读为主，注重阅读教学中语言文字训练；以说为引，抓住口语交际进行语言文字训练；以练为纲，开展写作教学中的语言文字训练；以拓展为补充，在课外阅读中提升语言文字训练，让学生获得语文素养，提高语文能力。

简介：摘要：随着教育的改革，在小学教育中，培养学生语言文字受到了更多的人关注。语言文字运用是学生进行阅读、写作、口语表达的基础，是学生学好语文的基础和前提。但在当前的语言文字教学中，受到多种因素的制约，语言文字运用教学并未受到应有的重视，未能脱离以高考为导向的功利性教学模式，致使学生的语言文字运用功底比较薄弱。

简介：摘要：语言是知识的载体，也是思维的工具，学生语言能力的培养在各个学科教学之中都占据着重要的地位。语言文字规范使用对于学生的学习有着很大的帮助，除了要提高学生的语言表达能力，还应该让学生规范合理的使用语言文字。高中生物教学之中，学生规范使用语言文字，对于自身的生物学习有着很大的帮助，可以让学生更好地理解生物知识，加强学习的探索，逐步地形成系统学习内容，真正的在良好的学习实践当中有着独到的见解和认知。教师在落实高中生物语言规范教学的时候就应该站在学生引导者的角色上，帮助学生更好地探索语言文字规范使用的方法和策略。

简介：摘要：近年来，小学数学教学面临着一些挑战和问题。传统的教学方法往往注重机械记忆和题海战术，忽视学生的思维发展和创造力培养。同时，学生的学习特点和需求各异，需要更加个性化和多样化的教学方法。因此，研究如何有效运用语言文字在小学数学教学中具有重要的现实意义。本文介绍语言文字在小学数学中的意义，并提出语言文字在小学数学中应用策略

简介：摘要：小学语文教学中充分运用汉语言文学对学生的语言和文学素养培养具有重要意义。然而，小学阶段是开发学生语言能力的重要时期，语文教师不仅要注重学生基础知识的掌握和运用能力，还要以此为基础注重提升学生语言文字的运用能力。在语文教学的过程中，教师可以通过创设教学情境、开展师生对话、文本朗读训练、研读文本内容、紧密结合阅读写作等手段对小学生进行语言文字运用能力的培养。

简介：摘要：在以傣族学生为主的学校中，傣族学生母语保持高水平的同时，汉语水平也达到了相当高的水平，语言兼用现象明显，但是就傣语（傣文）的学习与传承而言，却经受着巨大的考验。只有认清傣语的作用，加强对傣语教育和普及的重视，采取有效的措施提高傣语的使用率，才能改善目前傣语地位弱化的现状。

简介：摘要：从音乐课中语言文字的音乐性及教师课堂语言的运用，阐释了语言文字在音乐教学中的魅力。

简介：摘要：随着全球化的加速，日本已经成为世界上重要的文化和经济大国。因此，对于中国大学生来说，学习日语已经成为提高自身竞争力的重要技能之一。然而，学习日语并不仅仅是掌握语言本身，还需要了解日本的文化和社会背景。其中，日本的语言文字规范是学习日语的一个重要方面。本文将探讨从大学生的角度以日本语言文字规范对中国大学生日语写作的影响。

简介：摘要：在高中阶段，生物作为重要的课程需要学生深度的把握知识，逐步提高学习效果。教师也不能忽略学生语言文字规范表达，倘若学生在生物语言表达的过程中不够规范或者发生偏差，那么会影响对生物知识的理解，难以形成高质量的学习效果。教师必须要合理规划高中生物课堂教学，以崭新的教学视角规范学生的语言文字表达，让学生树立语言文字规范表达意识，逐渐的加强锻炼之下更好的探索和交流，最终对于生物知识理解更加完善有着良好的效果。

简介：

简介：【摘要】新课标提出“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，这充分确定了学生语言文字运用能力培养的重要性。本文试论从学生在课堂上对语言文字的积累，到阅读文本和口语交际中语言运用能力的提高，最后学以致用进行写作四方面进行小学生语言文字运用能力的培养。

简介：【摘要】：关于杨时理学思想的研究已经有了很多成果。这些成果由于各自论题的主旨所限定，大多没有明确指出杨时理学思想的宗旨是什么，个别论著认为其宗旨是《中庸》说。本文认为“正心诚意”是杨时理学思想的宗旨之所在，而包括《中庸》在内的“四书”中的内容，都是他用以构建自己“正心诚意”论的材料。在杨时看来，“正心诚意”论能够有效回应当时的现实问题和理学面临的理论问题。同时，杨时作为“道学南传”的关键人物，他的“正心诚意”论也在后来的历史中产生了广泛而深远的影响。