简介：摘要：从小学思政“双师课堂”的概念界定和模式框架为切入点，课前准备，落实小学思政双师线上备课团队的建设从三方面着手：第一，课前了解硬件软件，备课团队熟悉设备；第二，课前精选教学课题，确定青蓝双师人选；第三，建设良好备课团队，修订教学设计方案：1.组成教学团队。2.制订教学计划。3.拟订教学流程；4.评估教学效果。第四，课前团队线上磨研，共同研发教学资源。总之，双师课前准备的团队建设，促进教师之间的团结与合作，对学校的教学工作具有积极的推动作用。

简介：[摘要] 疫情防控期间，直播课堂是中小学选用的最主要的在线教学模式。做好直播课堂的课前准备，对提高在线教学实效性至关重要。做好直播心理准备，克服紧张、羞涩和焦虑情绪；做好直播教师角色定位准备，做学生学习的设计者、引导者、促进者和管理者；做好直播工具使用准备，提前熟悉并掌握硬件与软件操作，进行试课；做好直播教学资源应用准备，建立个人教学资源电子包，保证运用方便顺畅；做好直播环境准备，确保授课网络不卡顿，选好直播背景，让学生有上课的仪式感。

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简介：【摘要】课前热身活动能够有效提高学生英语听说能力，激发学习兴趣，增强学生信心，拓展文化知识，促进自主学习，对激发英语兴趣，推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了课前热身的意义和作用，开展课前热身的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。  【关键词】课前热身 ; 激发 ; 英语兴趣 英语是一门语言性学科，需要不断地进行听说训练。小学生在课外大多不能自觉地进行英语听说训练，这样就会影响学生学习英语的效果。巧妙开发设计课前热身活动，将课前热身作为学生展示英语“学习成果”的时间，开展各种形式的英语活动，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，这就犹如一首美妙的课堂教学的乐曲奏响了美妙的前奏。

简介：摘要：课前预习是学好数学必不可少的环节，课前预习可以使学生在独立自主的探索过程中，获得基本的数学思考方法和技能，并运用数学知识去解决日常生活和学习中的数学问题，培养了学生的思辨能力。课前预习后，学生带着问题进入课堂，更能激发他们的探究欲望，真正成为学习的主人，教师也可以有的放矢的开展教学。教师要教给学生科学、正确的预习方法，才能让学生对枯燥的数学预习感兴趣，提高学习效率。

简介：摘要：为确保小学生进行有效的数学学习，组织学生通过微课有效预习是重要前提。基于此，在小学数学教学课堂中，教师应创新有效的微课课前预习方式，使学生能够在预习中初步掌握数学知识，在课堂中深度且高效的数学学习。

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简介：摘要：课前谈话是教师与学生之间建立良好关系桥梁的重要方式。为了教育教学的研究，进行各类的教学展示课，受到地域的限制，很多老师都是借班上课，于是精彩的课前谈话便应运而生。叶圣陶先生说：“文章的开头，犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景，选择得恰当，足以奠定全剧的情调，笼罩全幕的气氛，使大家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。”课前谈话在现在的教学活动中，成为促进教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。

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简介：摘要：课前进行有效的预习可以为课堂学习打下坚实的基础和准备。它还将使学生具有较强的自主学习能力，并激发学生的兴趣和渴望参与汉语知识的学习。在提高预习效果的过程中，可以为学生建立良好的汉语教学课。在全方位释放针对小学汉语预科班的有效指导策略的魅力下，引导小学生形成自己的个性化成长空间。在小学语文课堂教学的不断融合下，课堂教学的魅力和相应色彩得到了真正体现。学生的预览活动是激发学生对知识的渴望的重要链接和关键点。在小学语文教学过程中，教师应突破以往教学方法的束缚，为学生提供良好的教学指导，并确保在各个方面逐步提高学生的课前预习效果。

简介：摘要：在教学活动中，预习主要是指开展课堂教学之前，引导学生进行自学准备，以此来奠定知识探究基础的学习活动。作为一种被教学实践证明了的教学方法，课前预习的合理开展能够有效促进学习质量的提高。为此，本文将具体谈一谈应该怎样在小学语文教学中组织学生进行课前预习活动。

简介：【摘要】课前预习对小学数学教学具有重要作用。课前预习并不是要学习完所有内容，教师可给出科学提示，为学生指引大概方向。预习时教师可适当组织活动，深化预习效果。至于课前预习效果，则可通过前测检验，而后根据预习效果调整教学内容与教学方案。

简介：摘要： 语文教学，预习，是语文教师的一块心病。绝大多数老师知道预习的重要性，也花了大力气去做预习，可是见效甚微。原因我想是很多老师在低年纪时候没有注意。以为孩子太小，不会预习，加之我们农村学校留守儿童甚多，没有家长辅导。孩子在刚入学时候根本没有办法自主学习，所以在低段时候便没有在意学生的预习问题。到了中段，孩子大一点了。老师们认为孩子可以学会预习了。可是那个时候，旧习惯已经养成，要想培养养成新的习惯，谈何容易。预习对于留守儿童来说，没有家长的辅导与监管。光靠自己的自觉性，过程，便变得更加的难上加难。

简介：摘要：在语文的学习过程中，课前预习是一项不可缺少的环节。老师通过下发学习任务，让学生在正式学习之前对课文有一定了解，确保预习过程的进行，而不是流于形式，可以锻炼学生的自学能力，对老师的教学也会有很大帮助。而如今，如何对学生进行引导，强化课前预习，提高语文的课堂效率，显然成为了教师必须要思考的一个问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在教学的过程当中我们发现各个教学过程是紧密联合的，尤其是课前预习对于教学是十分重要的，它是教学中不可缺少的一个重要环节。从当前教学现状中，我们可以看到课前预习存在着较大的困难，如何克服课前预习困难成为了每一位老师所要探究的重点问题。课前预习强调的是学生的自主学习能力，在学习过程当中学生能够通过相关书籍来预习本节课所需要学习的知识，通过预习可以养成良好的学习习惯，不断的激发学生的学习兴趣，进而进一步推动学生学习成绩的提高。

简介：摘 要：优质课是区别于平时常态授课的一种课堂形式，其目的在于用先进的教学理念、精彩的教学设计、贴切的案例事实、优美的授课语言等引领课堂教学改革，促使常态课向优质课靠拢和转化，促进教学质量的不断提升。本文主要从研究教学目标、选择内容、编写教案等方面探讨如何准备好一堂优质课。

简介：摘要：笔者通过记录自己准备教育教学论坛的经历，总结出教师准备专题教育论坛要做好心理准备、选定主题、准备资料、制作幻灯片等，有一定的借鉴意义。

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