简介：在多年的语文教学实践中不断摸索,且思且行,巧用幽默,深切感受到：课堂上有了幽默,便多了轻松和精彩,学生的智慧火花也会频频闪现。那样的课堂才会是学生参与,师生融洽的课堂,那样才会成就课堂的高效。

简介：学生的注意力更集中了,学生的注意力也集中了,你怎么样用英语来表达你的意思

简介：授课过程中的板书,是教师完成教学任务,提高教学效果的重要手段。合理的板书可以辅助语言和直观的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解掌握课堂所学的内容。一个好的板书,起码应做到如下几点:(一)要精心设计,忌随意乱写教师在备课时,要考虑如何以直观形象的板书来取得和发展课堂教学效果,对板书的步骤和布局,要做到精巧地安排,认真地设计。如先写什么,后写什么,写在黑板的什么位置上,用哪种颜色写,足横写还是竖写,字要写多大合适……这一

简介：九三课程自然常识新教材,注重学生通过一系列的实践活动,学习科学知识,科学方法,养成科学态度,突出教学做合一,适合一年级学生的年龄特点,九一学年我承担了九三课程自然常识一年级教材的试教工作,在教学实践中,我认识到课堂上学生接受知识信息的渠道基本是两个:一是听觉。二是视觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的,它是最简易的利用视觉交流信息渠道,是口

简介：艾比哭着走进办公室。她的老板问她：“你怎么了？”她说；“我母亲去世了。”

简介：一个人在精神病院的木围墙外路过，听见里面所有的人在唱，“十三十三!十三！”他很好奇，就找到围墙的一个洞，然后看进去。突然有个人捅到了他的眼睛。然后里面所有人开始唱，“十四!十四!十四!”

简介：和相亲对象相处了一个晚上后，男人再也受不了了。他事先安排了一位朋友给他打电话，这样他就能借故先离开了。

简介：妈妈给了哈里两个苹果，一个大的和一个小的。妈妈说：”跟你妹妹分着吃吧。”于是，哈里就把小的给了妹妹．自己开始啃那个大的。“哼!”妹妹说，“如果妈妈把苹果给了我．我会把大的给你．把小的留给自己。”“对呀．”哈里说，“你拿到的不就是小的吗？那还计较什么啊？”

简介：一个外乡人走进一家乡间小商店，看到玻璃门上的告示牌写着，“危险！小心有狗！”进去后，他看到一条样子温和无害的老猎犬趴在收银台旁的地板上睡觉。“这就是大伙都得留神的那只狗啊？”

简介：老师：汤姆，“男人”这个词的复数形式是什么？汤姆：男人们。老师：答得好，那“孩子”的复数形式呢？

简介：摘要板书是课堂教学不可或缺的重要组成部分。板书包含三个重要板块，分别是课堂教学文章的写作思路、教师的教学思路和学生的学习思路。在多媒体受到广泛应用的今天，小学板书在内容和格式方面发生着翻天覆地的变化，具体表现在传统板书逐渐受到忽视，多媒体板书逐渐成为课堂教学的主流。为解决现如今存在的多媒体板书过度“猖獗”的现象，应着力引导多媒体板书与传统板书的融合，辩证看待两者的优势和缺漏，取长补短，相互兼容。本文将从小学课堂多媒体板书与传统板书融合的必要性去论述，并指出切实可行的融合策略。以便更好地发挥小学板书教学辅助作用，从而提高教学质量。

简介：

简介：随着新课程改革深入和信息社会席卷而来，原来传统意义上的教学基本功，如过去所强调的板书、教案、直观教具等教学基本功对于今天实际需要似乎已不那么重要了，有些可能被新的基本功所取代，或者被赋予新的内容和意义。前几天在我校举办的城区农村青年教师基本功技能选拔赛上，大部分教师都使用多媒体上课，

简介：板书要贯穿于教学的全过程，因为板书演示的过程，也就是“教”与“学”双边活动的过程。

简介：时下，形象生动的多媒体以其特有的音、像、声、影优势强势进入小学数学课堂，多媒体一时成了课堂上的“新宠”，而板书设计则退居二线，而且在很多的小学数学教学设计中，“板书设计”这一环节常被“略”字代替。但教学实践证明，板书直观、简洁、示范性功能对于提高课堂实效有着不容忽视的作用。本文结合自己的课堂教学实践，从板书的针对性、计划性、过程性、启发性、对比性和示范性等六个方面来说明板书对于激发课堂活力，实现“高效课堂”的重要意义。

简介：

简介：随着时代的进步与科技的发展,多媒体技术全面进入语文课堂,极大改变了语文教学板书的构成状况,对语文教学内容与方式产生了很大的影响。解决当前语文课堂中的板书运用问题,应当以多媒体板书与传统板书的融合为视点,用多媒体板书创设教学情境、吸纳教学资源、带动课堂效率,用传统板书概括教学内容、呈现生成资源、彰显语文教学的人文特性。

简介：摘要：作为一名一线数学教师，多年的经验告诉我，一副完美的板书设计担负的责任是更好更准确的把知识传授出去，我深知板书不仅是凝聚教师备课智慧的结晶，也是教师用浓缩的书面语言对知识点的提炼,是教师解读、开发教材的能力。（通俗的说板书即微型教案）

简介：

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