简介：摘要：生活教育思想注重教师能在生活化的教学中引导幼儿自主创造。注重启发幼儿自己尝试来进行创作。孩子们在探索豌豆成长和豌豆制作的活动过程中也表现出了积极的态度和良好的行为倾向，较好的达到了《指南》相关要求。在寻找豌豆的成长奥秘中，我们也会不断探索，带领幼儿感悟豌豆与大自然的关系，寻找豌豆中纯真的童心。

简介：

简介：摘要：随着社会的进步，随着农业科技的进步，农民已经掌握了更多的科学知识，更多的耕作方式，得到了更多的应用。在这个过程中，许多作物都得到了极大的增产。甜脆豌豆是一种以青绿色、鲜嫩的豆荚为主要食物，具有较高的营养价值和较高的风味，在城市和农村都很受欢迎。

简介：摘要：白粉病，是全球范围内菜豌豆都易遭受的病害之一，该病可造成25—50%的产量损失，减少总产量生物量、每株荚果数、每荚果种子数、株高和节数。目前控制白粉病的方法包括早期种植、使用杀菌剂和抗白粉病品种。除此之外，还包括天然产品防治、诱导抗性防治和遗传抗性防治。当前，遗传抗性防治技术被认为是最有效、经济和环境友好的控制方法。然而，遗传抗性防治技术应用于菜豌豆白粉病的防治还需进一步研究。

简介：摘要：近年来随着社会经济与科学技术的不断发展，我国豌豆品种得到了巨大改善，种植技术也得到了飞速发展。随着人们生活水平的提高，对于无公害蔬菜需求不断增加，在一定程度上对我国农村种植结构产生改变。水晶豌豆作为新品种豌豆之一，通过自身的较高营养价值、蛋白质含量以及独特风味受到人们的喜爱，本文主要对无公害水晶豌豆种植技术进行分析研究。

简介：摘要：现代教育家陈鹤琴指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等······”幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园，幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。在实践中，我们充分利用园内种植条件，组织引导幼儿进行豌豆种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。本文主要以种植豌豆为引线，引导大班幼儿参与种植活动，通过观察、比较、操作、实验等方法，从而学习发现问题、分析问题、解决问题。

简介：

简介：摘要：对人们而言，农业是其生活的基础，农业的安全稳定直接决定了人民群众的幸福。随着人民生活水平不断提高，对农产品质量要求越来越高，农产品安全是人们关注的重点，青豌豆生产提质增产尤其重要。以云南省施甸县为例，从多方面因素调查分析了青豌豆生产中存在的问题，在此基础上提出提出青豌豆提质增产对策，为当地持续发展青豌豆产业提供参考。

简介：【摘要】近年来全球气候发生变化，六苴镇冬春连旱成为制约秋播作物生产的重要因子，晚秋烤烟套种甜脆豌豆是烤烟脚叶成熟时点播甜脆豌豆，烤烟采收至中上部时套种甜脆豌豆，豌豆苗整齐匀壮避霜效果明显。大姚县六苴镇通过加强田间管理，结合六苴镇自然资源区位优势，将烤烟套种甜脆豌豆种植技术作为重点工作促进农民增收。研究介绍烤烟套种甜脆豌豆种植技术优势，总结六苴镇烤烟套种甜脆豌豆种植技术要点及成效。

简介：【摘要】种植活动为幼儿提供了亲近自然，了解自然的机会，通过接触、观察、管理、操作等形式，丰富幼儿的科学知识与经验，养成爱劳动、爱观察的习惯，激发孩子热爱自然、爱护生命的积极情感。本文以大班“豌豆”种植活动为例，链式种植活动，丰润幼儿自主探究，促进幼儿自主、主动学习。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。