简介:摘要阅读者在每次阅读时都应带着一定的目的,目的性是阅读的前提。因此在阅读时,我们要寻找一个思维的突破口。对于一般作品而言,重点就在于内容和形式这两个方面。根据自己的阅读需求,就内容上,我们可以从作品所表达的思想感情、中心主旨、人物性格特征等方面来感悟作品;就形式上,我们可以从作品的文学样式、结构形式安排、语言特色等来理解作品。
简介:[摘要] 道德与法治课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的品德发展与生活能力提升,倡导多元、开放、整体的儿童评价观。从评价方法来看,道德与法治课程的评价主要采用的方法有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。在教学中,我们要合理运用评价方法,激发学生学习的主动性、积极性,发挥学生的潜能,从而提高道德与法治课程的教学实效。
简介:【课标解读】古诗文默写是中考语文命题关注的一个重要内容。《语文课程标准》(2011版)对这一考点的具体要求包括3个方面:1.诵读古代诗词,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇、名句。2.在理解的基础上,要求背诵准确无误,默写要求无错漏字、词、句,培养识记能力。3.能够理解和运用古诗文名句。其考查范围主要是《语文课程标准》推荐背诵的古诗文或所学课文中的古诗文名句。从考查内容看,多集中考查名家名
简介:摘 要:从近几年的教学实践来看,微视频教学已经成为道德与法治课堂教学的一种必然趋势。我们教师在道德与法治教学中需正确积极地运用微视频组织好教学,最大限度地激发学生的学习兴趣。要正确认识微视频,根据新课程标准中规定的教学目标对微视频进行适当筛选,科学合理地运用微视频辅助于教学,提高课堂效率。