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  • 简介:摘要进餐,既是幼儿生长发育的需要,也是幼儿学习生活自理能力、养成良好生活习惯的重要契机。因此,在组织幼儿进餐活动时,教师要在遵循幼儿的年龄特点,关注幼儿的个体差异,保证幼儿生长发育所需的营养、培养幼儿良好进餐习惯的同时,合理组织幼儿的进餐活动,包括餐前活动与餐后活动。

  • 标签: 幼儿 进餐教学
  • 简介:摘要幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展。进餐是幼儿一日生活中不可缺少的环节,培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。本文根据幼儿在进餐中存在的问题,在培养幼儿良好进餐习惯的方法方面做出了一些探讨。

  • 标签: 幼儿进餐习惯培养
  • 简介:儿童专属食品如今越来越多,英国研究人员则建议,儿童应早日与父母吃同样的食物并一起进餐,有益于他们养成良好的饮食规律和习惯。

  • 标签: 儿童 进餐 健康 研究人员 饮食规律
  • 简介:摘要进餐是幼儿在园一日生活的重要内容,幼儿只有吃好了,才有精力参与幼儿园其他丰富多彩的活动。为了让孩子在幼儿园里吃好喝好,解除家长的后顾之忧。我班特别进行了多种教育措施,来帮助孩子学习进餐礼仪和进餐常规,并通过各种灵活的方法来引导激励孩子愉快进餐

  • 标签: 快乐 快乐进餐
  • 简介:摘要目的探讨进餐时间提示卡在皮下注射不同种类胰岛素患者中的应用。方法将注射胰岛素的患者分为两组,床头悬挂进餐时间提示卡前后各53例,实施前口头讲述具体进餐时间,实施后在注射胰岛素患者的床头悬挂进餐时间提示卡。观察两组患者注射胰岛素后由于没有及时进餐而致低血糖的发生率、按照规定时间进餐率、对护理工作满意度。结果实施后患者低血糖发生率明显低于实施前(P﹤0.05);按时进餐率、对护理工作满意度明显高于实施前(P﹤0.05)。结论进餐时间提示卡的应用可以减少因注射胰岛素而没有及时进餐导致的低血糖,提高护理质量。

  • 标签: 胰岛素注射 进餐时间提示卡 低血糖
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  • 简介:论文摘要新课程的改革,使我们教师面临着更大的挑战,这需要我们转变观念,动脑筋、想办法,从了解学生的情况出发,着眼于学生数学素养的提升,从教学设计做起,更好地理解课程标准的精神,把握教材、理解教材、使用教材,以满足学生成长的需要。

  • 标签: 论文教学设计 课堂教学有的放矢
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  • 简介:摘要“教学有法”与“教无定法”是一组古老而又年轻的教育原则。说它古老,是因为它早被教育界前辈所揭示,如今更是妇孺皆知;说它年轻,是因为它言简意赅,充满辩证法,具有颠扑不灭的生命力。它是我们反对形式主义教学桎梏的有力武器,特别是实施新课改的今天如何用好这一原则就显得尤为重要,它将会成为我们贯彻教育原则的利器。

  • 标签: 教学有法 教无定法 教师 学生
  • 简介:摘要在化学教学中,开展愉快教学,使学生“乐学”,有利于大面积提高教学质量,有利于减轻学生的精神负担,促进学生身心健康发展,愉快教学是一种高超的教学艺术,应大力提倡。

  • 标签: 乐学愉快教学最高境界
  • 简介:〔摘要〕《孔乙己》一直都是鲁迅最喜欢的一个小说,鲁迅用孔乙己这一个故事对于弱者表达了同情,将人间冷漠进行了揭示,完成了关于封建社会中国知识分子命运际遇以及生存状况深刻的寓言。咸亨酒店是我国清朝末年封建社会的一个真实缩影,这样一个虚伪、冷酷以及势利的社会环境中,处处都透露除了冷漠社会的气氛,预示出了任务悲剧自身所具有的必然性。孔乙己在自身的笑声中出场,同时又在别人的笑声中走向了死亡,这些笑声都对当时社会的残酷以及当时社会的病态进行了揭露。课文的结尾阐明孔乙己大约的确已经死了,孔乙己究竟怎么死的,谁也没看见,谁也不会关心,但是,教师却可以引导学生来对这样可怜的读书人进行关注,做到读写互动,开拓出一片全新的语文天地,提升语文课堂教育教学的有效性。本文中,笔者就对《孔乙己》教学设计与教学感悟进行分析和探讨。

  • 标签: 〔〕孔乙己笑声教学设计 教学感悟探讨
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  • 简介:钢琴教学以实践为主,技艺性很强。幼儿音乐教育的特殊性决定了幼儿教师必须具备较高的音乐素养。律动、练声、听音、视唱到示范游戏、唱歌等课程安排,无不需要幼儿教师具有一定的钢琴弹奏能力。然而,职业学校的学生大多数未接触过钢琴,初学时感到力不从心。笔者针对学生的实际情况,谈谈钢琴教学技巧。

  • 标签: 钢琴教学 教学技巧 优化 幼儿教师 钢琴弹奏能力 音乐素养
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  • 简介:摘要写作教学是初中语文教师最头痛的问题,它往往花去语文教师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作是一个亟待解决的问题。本文针对实施作文教学过程中所遇到的困难,提出了分类教学教学方法,在此作一简要探讨。

  • 标签: 初中写作 分类教学 教师 学生
  • 简介:俄语教学是为了培养学生文化能力、思维能力、认知能力、交际能力和获取信息能力等,因此在俄语教学中应该贯彻语言文化教学理念,重视对学生文化的培养,这样,才能提高教学效率,培养知识型、技能型、复合型、跨学科创新型俄语人才。语言与文化是相辅相成相互促进的,俄语的语言教学与文化教学也是相互促进,相互依赖的,语言教学中文化的学习至关重要,通过文化可以学习语言、了解民族思维,通过语言学习文化、了解民族精神,在语言文化学习中思考不同民族心理、认知、交际的异同。因此,在俄语教学中应该重视文化教学的重要作用,发挥文化教学的优势,达到教学的目的。

  • 标签: 语言 文化教学 俄语教学
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