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简介：1适时制的本来意义与适用范围近年来,“适时制”(Just-in-time)作为一种生产库存制度(aproductioninventorysys-tem),首先在日本制造业得到有效的使用,后来也在美国广泛推广开来,现正促进着物流业的发展。

简介：<正>记得有一次我让大班幼儿画“梦”,有个孩子画的月亮有个缺口。小朋友都笑他画得难看。我没有发表否定性意见,而是问:“你的

简介：1996年春，12名攀登珠穆朗玛峰的登山者死于暴风雪，然而和那些不幸遇难的登山者一起攀登珠穆朗玛峰的瑞典登山者克洛普却保住了性命。因为他在距峰顶仅余300英尺时转身下山了。

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简介：<正>有一个聪明的男孩,有一天妈妈带着他到杂货店去买东西,老板看到这个可爱的小孩子,就打开一罐糖果,要小男孩自己拿一把糖果。

简介：门球比赛要妥善处理“全场夺势、适时得分”的关系。“夺势”固然应坚持“全场”;“得分”也必须把握“适时”。

简介：＂适时＂和＂沉思＂两词的结合实际上包含了一个悖论：首届亚洲双年展暨第五届广州三年展的策展理念试图探讨或描绘＂适时＂（西式,全球化或＂世界时间＂：加速、速度、能见度、疲惫、逾矩/激进现代性、超资本主义、知识生产和经济）和＂沉思＂（亚洲时间：静思、专注、现代性的另一种模式、另外一套价值观、智慧）。换句话说,新广州三年展阐明了一个东西方悖论——矛盾、内在冲突、缺少任何一方都不能存在,还有或有必要的竞争挑衅——这个悖论当下正在塑造或重塑亚洲对时间的理解和体验。

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简介：案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式．它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际，巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活，使学生参与学习讨论时身受同感，增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则．充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当，使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能，激励学生在听课中思考，从案例中汲取，让课堂充满活力。

简介：每日都工作至筋疲力尽并不意味着你是一个优秀员工。疲劳会恶性循环，最终影响你的工作效率甚至健康。这是老板最不愿意看到的事实。但在高尔夫球场这样一个时刻有着高要求的服务性领域，各种各样的压力从未休止，身体和心理上的疲劳亦随之而来，尤其是当你要面对上司或会员的批判时。

简介：最近，经常接到一个小女生打来的咨询电话。她初一，刚上住校，非常不适应，连续三天中午打电话来向阿星姐哭诉想家的欲望。阿星姐只是问她，是不是没有和同学交流，总是一个人呢？她说是的。她比较胆小，不愿意与新同学交流，所以把自己紧闭在一个孤单的空间里，永远不能脱离父母的庇护。你是不是也经常感到孤独，感觉不到快乐呢？先来做个小测试。

简介：中班幼儿正在进行主题活动“可爱的动物”。他们已经开展了很多活动，如制作动物头饰、大手小手自制动物服装、举办动物运动会等。该主题的最后一个活动是“动物假面舞会”，即幼儿用自制的服装、头饰等打扮自己，以展示各种动物的特征。在这之前。我设计了一个音乐欣赏活动“动物音乐会”，要求幼儿在理解乐曲的基础上更好地表现自己。

简介：数学要与学生的生活实际相联系．这不仅符合教育教学的规律．也符合儿童的学习心理．对提高教学效率是不无益处的。

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简介：一直计划结婚的顾先生，已经在南京大小楼盘间彷徨多时。

简介：幼儿园开学了，午餐是香喷喷的西红柿肉末黑木耳面条。吃饭时托班的老师发现，这些2岁多的孩子几乎都不会自己吃饭，有相当一部分不会咀嚼，有的甚至把饭含在嘴里不会吞咽。

简介：个人方面又包括生育者（即育龄夫妇）和被生育者（即子女）两个方面,　　（2）、被生育者（子女）方面,一个家庭要生育好多个子女