简介：摘要：随着医学发展，重症护理学员在临床实践中的自主学习策略成为关注焦点。本研究旨在深入分析重症护理学员在临床实践中采用的自主学习策略，并探讨其影响因素。通过对一定数量的重症护理学员进行问卷调查和访谈，结合实际临床案例，揭示了学员在面对复杂病情时的自主学习行为，明确了其学习策略的特点与优缺点。

简介：摘要：本论文研究了临床技能培训对医学护理学生临床实践能力的影响。通过对一组医学护理学生进行为期一年的系统培训，并与未接受培训的对照组进行比较，我们发现培训组的临床实践能力显著提高。培训包括模拟临床操作、技能训练和临床实践经验的积累。研究结果表明，临床技能培训可以有效提高医学护理学生的临床实践水平，为他们未来的职业生涯提供了更好的准备。

简介：摘要目的研究护理学学生自主学习能力的有效方法。方法通过对中医学院护理学院（以下简称“我校”）14级护理1、2班中部分学生进行为期一年的教学实践研究,采用定性与定量研究相结合的方法,结合任务型护理教学对学生自主学习的影响,粗略地研究出了一套有益护理学学生学习的教学模式。结果40名学生在定性与定量的方法指导学习下，有效36例，无效4例。结论通过对护理学学生自主学习能力的有效训练，可以提高学生的自主学习能力，培养出优秀并适应当今飞速发展的医疗护理事业的接班人。

简介：摘要目的研究和分析妇产科护理学临床实践教学改革措施，旨在激发学生学习兴趣，提高教学质量。方法选取2013年9月~2014年9月100名妇产科护理学生作为对照组，采用传统方法进行教学，选取2014年9月~2015年9月100名妇产科护理学生作为观察组，对妇产科护理学教材理论教学模式、实践教学方法等进行改善，对两组教学情况进行分析。结果观察组护生理论考试优良率86.00%，高于对照组62.00%，差异显著（P<0.05）；观察组护生对改革后教学方法评价优良率均在95.00%以上。结论妇产科护理学是一门技术性、操作性、专业性较强的课程，加强理论知识和实践教学方法改革，可有效提高教学质量，提升护生综合能力，具有重要的应用价值。

简介：摘要目的分析急危重症护理学应用型课程改革对专科护生自主学习能力的影响。方法选取90名专科护生进行研究，按照数字随机法将其分成两组，对照组45名护生通过传统方式教学，研究组45名通过急危重症护理学应用型课程教学改革方案教学，对照分析两组护生自主学习能力。结果课程改革实施后，研究组在学习动机、自我管理、计划与实施、人际沟通四个方面的自主学习能力评分均比对照组高，P<0.05。结论对专科护生来说，急危重症护理学应用型课程改革对其自主学习能力的提升有帮助。

简介：【摘要】目的：分析急危重症护理学应用型课程改革对专科护生自主学习能力的影响。方法：选取 90名专科护生进行研究，按照数字随机法将其分成两组，对照组 45名护生通过传统方式教学，研究组 45名通过急危重症护理学应用型课程教学改革方案教学，对照分析两组护生自主学习能力。结果：课程改革实施后，研究组在学习动机、自我管理、计划与实施、人际沟通四个方面的自主学习能力评分均比对照组高， P<0.05。结论：对专科护生来说，急危重症护理学应用型课程改革对其自主学习能力的提升有帮助。

简介：

简介：摘要：产科护理学习动机是护理学生学习效果的关键因素之一。本研究旨在深入探讨产科护理学习动机对学习效果的影响，并提出相关的理论假设。通过对大量相关文献的综合分析和实证研究，我们发现，学生的学习动机对其学习成绩和专业技能的提升具有显著影响。这意味着，了解并激发产科护理学习动机至关重要，因为它有助于促进护理学生的学习积极性，进而提高其专业水平，更好地满足临床需求。产科护理学习动机不仅仅是一种内在驱动力，更是对护理学生未来职业发展的预测因素之一。因此，本研究的结果对于护理教育的改进和护理学生个人发展都具有重要意义。

简介：通过在德国的参观学习与交流，对德国医院护理工作的现状有了初步了解，护理保险特色突出，德国每百万人口拥有护士数是我国的6．62倍。德国的护理技能教育分为说明性学习、程序性学习、情景性学习和反射性学习4种教学模式。

简介：摘要：目的：比对分析临床实践导师制度能否有效提高护理专业学生临床护理能力。方法：2022年1月以后设置为观察期，以前设置为对照期，各选择30例护理专业实习生，分别接受临床实践导师制度带教和常规带教。比对两个时期实习生的考核结果及对带教实习的满意度。结果：观察期实习生的理论知识、实践操作成绩均优于对照期，P＜0.05。观察组实习生对带教实习的总满意率达到96.67%，高于对照期的66.67%，P＜0.05。结论：临床实践导师制度可有效提高护理专业实习生的临床护理能力。

简介：摘要：《儿科护理学》是中专护理学生必学的重要课程之一，但由于该门课程较为深奥，内容专业，理论性强，学生在实际生活中不容易接触到，因此很容易引起学生的无趣和反感。本文即从学生自身特点和课程特点出发，提出了一些激发学生学习兴趣的有效方法，如构建实践教学环节、加强师生互动、使用多媒体教具等。这些方法在实践中证明，能有效地提高学生的学习积极性和主动性，达到更好的学习效果。

简介：摘要：在现代护理教育中，基础护理学是一门非常重要的学科，其教学目标是为国家培养更多高素质的新一代护士。当前在进行护理学工作时，所选用的教学方案主要是以教师为主，但是这种教学方案是一种传统的教学方式，尽管可以起到传授知识的作用，但是整体的教学质量并没有得到很好的提高；因此，有必要构建一种更加新颖的护理学教学模式，以加强护理学教学的质量与效果，激发学员的学习热情。将理论与实践相结合，结合高等职业教育的实践教学，帮助学生更好地融入临床，为将来从事临床工作打下良好的基础，还可以极大地提高学生《基础护理学》课程的教学效率和教学质量。针对这一现状，文章简要分析了当前高等职业教育《基础护理学》实践教学中所出现的问题，并对高等职业教育《基础护理学》实践教学中所应采取的措施进行了探讨。

简介：摘要目的构建护理学助产方向本科生临床实践教学方案，提高临床教学质量。方法以陆虹等构建的助产士核心胜任力指标体系为理论依据，基于文献评阅和焦点小组访谈，使用胜任力结果与表现评估模型（COPA）构建初步的临床实践教学方案。通过专家会议法，完善并确定最终的临床实践教学方案。结果明确了临床实践教学方案的教学目标，形成了4个实践教学板块：综合职业素养、妊娠期保健、分娩期保健（含新生儿保健）、产后保健（含新生儿保健、妇女保健）。其中，综合职业素养贯穿整个实践教学过程，其余板块实践时间占比（即该板块实践时间/总实践时间）依次为25%、55%、20%；教学方案的核心要素包括：核心技能、教学内容、教学方法、实践数量要求、考核方法、主要实践场所。结论构建过程审慎合理，临床实践教学方案能够体现助产士核心胜任力、助产专业特点，契合当今的助产实践现况，具有较好的操作性，易于落实。

简介：

简介：摘要阐述自主学习准备度的概念，综述国内外自主学习准备度问卷研究内容、影响因素及结论，提出展望。

简介：摘要：护理学既是一门综合应用医学，又是将自然科学和社会科学有机地结合在一起，实用性很强的学科。为了使护士有能力从事临床护理工作，护理学专业应该组织他们进行相关的理论和实际操作，使他们把理论和实际操作结合在一起，把所学的知识和技能融会贯通，从而使他们成为医院需要的高素质的护士。但是，从实际的教学情况中可以看出，在进行基础护理理论知识的教学时，经常会出现与临床护理技能不相匹配的现象，因此，在教学过程中，很难让学生的综合素质与医疗机构的要求相匹配，这也是制约护生个人发展，不能胜任更好岗位的重要因素。对这些问题进行主动地分析，并采取有效的对策，就能在已有的基础上，提高教学效果，优化教学质量。

简介：总结《内科护理学》的学习策略与方法——明确学习目标、调整学习策略。学会预习、听课和复习，调控自我学习过程。旨在帮助学生学会学习，提升课程学习质量。

简介：摘要：本文旨在探讨伤口造口护理学组的构建及其对临床实践的效果评价。首先，通过选拔合适的学组成员并分工明确各自职责，建立学组质控控制体系，制定伤口造口质控标准，规范换药流程，并进行护士的伤口造口知识培训和教育。其次，通过对临床实践的效果评价，发现患者满意度得到提升，患者造口并发症发生率降低，护士伤口造口知识考核合格率提高，伤口治疗愈合率也得到提升。这些结果表明伤口造口护理学组的构建对临床实践具有积极的影响，有助于提高伤口治疗的质量和效果。

简介：摘要：护理学基础教育、技能培训和临床实践对培养合格的护理人员非常重要。技能培训策略主要有传统和现代两大手段，传统手段注重基础技能手工操作培训，现代手段综合运用模拟技术和虚拟现实技术手段进行培训。本次研究就护理教育过程中运用上述两种方式，以及其对于改善临床实践效果所起到的作用进行讨论。临床实践中出现的资源配置不均衡和实习指导不到位都需要格外重视和采取有效策略加以解决。同时将临床实践和理论教学有效地融合在一起，是护理教育质量得以提升的关键所在。

简介：