简介:摘 要:新课程改革强调塑造活动型学科课程,倡导议题式教学,它是教师课堂教学方式改进的重要抓手,而议题设计是议题式教学的关键环节,会直接影响课堂探究活动和教学的效果。议题的设计要结合学生实际、关注社会热点、动化思辨架构、强化价值引领。
简介:摘要:本文结合自己对议题式教学大量的理论学习和教学实践,对中职思政课议题式教学如何巧设议题提出了以下几点要求:议题的设计要以生为本、要紧扣教学目标和学科核心素养、要强化价值引领。
简介:摘要:在高中思想政治课教学中如何落实新课标要求,开展议题式教学呢?本人通过长期的课堂教学实践,就议题式教学的开展,从以下五个方面进行了尝试。一、找准社会热点,呈现议题;二、根据教学目标,展开议题;三、创设问题情境,分析议题;四、开展恰当活动,解决议题;五、围绕核心素养,升华议题。
简介:摘要集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。集体备课的过程是“个性思维的碰撞——集体智慧的整合与生成——个性教学案的形成”。落实集体备课,发挥集体智慧,是实现高效课堂的第一环。
简介:【摘要】源于新课改及《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的积极倡导与建议,议题式教学在高中思政课课堂教学中的应用日益广泛。议题式教学具有超越传统教学模式局限,激发学生自主思维,形成生动活泼学习环境,学生在教师引导下主动建构知识体系等优势。在其实际运用过程中,议题选择非常关键。遵从高中思政课的特质,议题选择必须遵循以学科知识为基础、从学生实际情况出发、紧密联系时政热点、与社会现实相结合,以及注重本土特色等原则。实际运用中,要联系议题选定原则和学科核心素养目标,从议题的选择、设计以及运用三方面来优化高中思政课议题式教学中议题选择的措施。