简介：100年前，“夙抱兴学救国之弘愿”的“星州侨商”陈嘉庚。回家乡集美创办学校。陈嘉庚亲自主持规划、设计和建造了大面积的校舍建筑。集美学校嘉庚建筑可以分为1913年至1931年的“中西合壁创建期”和1950年至1963年的“兼容并蓄发展期”两个大的历史时期。“中西合壁”是其最显著的风貌特征。创建期的嘉庚建筑以闽南传统建筑“宫殿式”造型为主要特点，发展期则融入了种种来自于中原地区的古建筑做法。国内外专家无不为嘉庚建筑的中西合璧之精美而由衷赞叹并给予高度的评价，是“在近代建筑历史上有其不可磨灭的地位”。“最具世界经典的建筑之一”。嘉庚建筑，展示着陈嘉庚创办与建设集美学校的“倾资兴学”的艰辛历程。更体现了凝固在建筑中的永恒的“诚毅”精神!

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简介：民国2-12年（1913-1923年）．陈嘉庚、陈敬贤兄弟在集美创办小学、师范、中学、女子师范、幼稚园、商科、水产各部，并办有科学馆、图书馆、医院、银行、消费公社等机构，总称集美学校。在集美这海滨小村中，来自闽、粤、江、浙、湘、鄂、台以及南洋、朝鲜的学生有2000人，村民的劳作多以学校需要为中心．四方之人也多是奔学校而来，集美村事实上已成了“学村”。

简介：民国时期（1913-1945），福建集美学校的国防教育，作为一种特殊的学校教育形式，经历了萌发、兴起、发展、繁荣与辉煌的发展历程。在中华民族陷入全面民族危机与民族抗暴图存的关键时刻，集美学校的国防教育是彰显嘉庚精神之爱国主义情操的重要表现形式。

简介：纪念陈嘉庚先生创办集美学校100周年之际，由厦门大学庄景辉教授和陈嘉庚纪念馆贺春旎副馆长编著的《集美学校嘉庚建筑》一书出版，很受好评。

简介：集美大学地处厦门市集美学村，学校前身是由被毛泽东主席誉为“华侨旗帜民族光辉”的陈嘉庚先生于1918年亲手创办的。经教育部批准，1994年10月由原集美航海学院、厦门水产学院、福建体育学院、集美财经高等专科学校，集美师范高等专科学校等五所院校合并组建而成的省属重点建设的多科性大学。

简介：　　设若不是工作单位所在地的原因,我想也不会如此这般亲近一个叫集美的地方.没来厦门之前,集美从某种程度上已经诱惑了我,她的名声很好,因为有一个响亮的名字,陈嘉庚让集美多了几许厚重与夯实.……

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简介：对于现代女性来说,拥有完美的胸部线条几乎是每个女人的梦想。但是在拥有美丽的同时,我们更要注重获得美丽的方式与方法,让自己在美丽的同时,更拥有健康。所以,本期我们为大家推荐了一组别具一格的"交集"美胸操。它的原理是将胸部及周边肌肉群组织激活,让胸部周边的脂肪在运动中逐渐汇集、凝聚于胸周位置,在提升胸线的同时,让胸部脂肪更加坚实、饱满。

简介：最近有许多评论把欧美教育进行比较,从而对美国学校提出了尖锐的批评。美国肯萨斯州的一位教师为此到欧洲的瑞典、英国、奥地利和德国作了一个月的访问,参观了十三所学校,并和其中50名教师和几百名学生进行了谈话。据他看来,美国的学校和欧州工业国家的学校相比较,既很相似,又有极大的不同。

简介：本文就学校体育中的美学教育进行了探讨,认为美学与体育紧密相关,体育从它萌生之时,就同美连在一起,中国古代对人体美的理解更多地注重强健,形体和活力是体育美的主要形式,在近代,人们对体育美有了更进一步的认识,尤其是本世纪初毛泽东在《体育之研究》一文中强调要“身心俱泰”,“感情斯正”。在现代生活中,体育美渗透在社会各个领域,成为学校体育对学生加强美学教育的重要内容。在学校体育教育中,教育者必须要具备较好的审美能力,方可成为学生形体美和心灵美的楷模。

简介：<正>集美大学位于著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生的故乡——集美,(现为厦门市集美区)。集美大学是在陈嘉庚先生创办的一系列专门学校的基础上,经教育部批准。于1994年10月,由集美学村原集美航海学院、厦门水产学院、福建体育学院、集美财经高等专科学校、

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简介：　　时光如滚滚的逝水,站在它粗犷的岸上,不知几次的回眸,我已在集美这块热土上,度过了春风秋雨的三十年.集美翻天覆地的巨大变化,使我感到自己像一条眠蚕,当一个酣梦醒来,发现周围已是漫无涯际、繁茂的绿叶舞拂着清风的桑田.……

简介：每到夜深人静的时候，有个女巫都要出门去。那么晚，出门干吗呢？原来她是去收集各种美梦。

简介：厦门市集美职业技术学校是一所国家级重点中等职业学校，被评为“全国教育系统先进集体”，教育部“半工半读百所试点校”，福建省“职业教育先进单位”。学校坐落于著名的爱国华侨陈嘉庚先生的故乡，占地面积67581平方米，建筑面积50033平方米，环境优美，办学条件优越，师资力量雄厚，教学设施齐全。学校开设的专业独具特色，在全省具有品牌影响。

简介：本文从学校管理实践的过程、管理实践的成果和管理实践的主体三个方面论述了学校管理的美学价值，具体表现为：决策──高瞻远瞩的胆略美，实施──自由自觉地创造美，协调──上下同欲的协和美，总结──直观自身的豪壮美；管理，实现教育劳动的产品美，管理，实现学校生活的节奏美，管理，实现人际关系的融洽美，管理，实现校园环境的和谐美；管理者的心灵美，管理者的睿智美，管理者的行为美，管理者的仪表美。