简介:摘要目的探讨创伤控制骨科在创伤骨科中的应用。方法随机抽取2016年11月-2018年11月中心医院的急诊科收治的168例骨创伤患者作为研究对象,将其随机分为对照组与实验组各84例,对照组采取常规创伤手术治疗,实验组采取创伤控制骨科治疗,对比两组患者的临床疗效、患者生存率以及并发症等进行对比。结果两组患者经临床治疗后,实验组患者的总有效率明显优于对照组,有显著统计学差异(X2=5.30,P<0.05);实验组患者的生存率以及并发症明显优于对照组,经临床统计学分析,有显著统计学差异(X2=4.09,5.68,P<0.05)。结论创伤控制骨科学在急诊严重多发伤的救治工作中,能够让急诊医生快速、准确地处理患者的紧急病情,从而提高患者的生存率,为我院的口碑赢得重要的社会价值。
简介:【摘要】目的:探讨创伤控制骨科在创伤骨科中的应用。方法:随机抽取 2016年 11月 -2018年 11月中心医院的急诊科收治的 168例骨创伤患者作为研究对象,将其随机分为对照组与实验组各 84例,对照组采取常规创伤手术治疗,实验组采取创伤控制骨科治疗,对比两组患者的临床疗效、患者生存率以及并发症等进行对比。结果:两组患者经临床治疗后,实验组患者的总有效率明显优于对照组,有显著统计学差异( X2=5.30, P<0.05);实验组患者的生存率以及并发症明显优于对照组,经临床统计学分析,有显著统计学差异( X2=4.09, 5.68, P<0.05)。结论:创伤控制骨科学在急诊严重多发伤的救治工作中,能够让急诊医生快速、准确地处理患者的紧急病情,从而提高患者的生存率,为我院的口碑赢得重要的社会价值。
简介:摘要:目的:探究3D打印技术应用于复杂创伤性骨科教学中的实际效果。方法:此次研究中,共计利用100位医学实习生参与实验,按照年级不同,将其分为两个小组,其中50位为2019级学生(对照组),另外50位为2020级学生(研究组)。要求两组在教学模式上有所区别,前者采用传统模式,后者采用基于3D打印技术的模拟模式。在教学工作进行一段时间之后,从学生自我知识认知评估情况、理论及实操成绩等角度对两组学生的表现进行对比评析。结果:调查两组学生在自我知识认知能力评估方面的情况,从评分水平来看,研究组的学生整体评分水平要高于对照组(P<0.05)。且统计两组学生经差异化教学后的理论、实操考核成绩,研究组学生的成绩得分要明显高于对照组(P<0.05)。结论:在复杂创伤骨科教学过程中,采用基于3D打印技术的模拟教学模式,可以取得不错的教育效果,不仅学生的自我知识认知水平会得到较大程度的改善,并且也有助于学生理解认知理论知识,灵活掌握实操能力,具有较高的应用价值。