简介：摘要： 基础 教育体系的不断改革，推动课堂教学模式的不断转变。 高中地理教师在课堂内要创新教学方法， 显示学生在课堂学习中的主体地位，不断创新教学模式，创新 教学方案，引发学生在课堂学习中的自主学习，让学生不断在地理课堂中挖掘潜力，针对学生在地理学习中的不同需要和个性化发展需求，教师 要针对性采用不同的教学方案，运用科学的教学方式，构建高效的地理课堂， 推动学生地理学习素养的提升。 文章中简单介绍了高中地理课堂提升教学有效性的主要策略。

简介：摘要：在现在，随着新课改的快速推进，新课标给教师的教学工作提出了越来越高的要求。其要求主要分布在教师的教学理念革新、教师的教学方法革新、教师的教学措施革新三个方面上。而为了贯彻新课标的课改要求，教师在实际的教学过程中，就要结合实际对自己的教学做出改变。对于高中阶段的地理教学来说，其也有特殊性，而为了实现有效的教学改革，达成对教学质量的优化，教师就需要能结合地理学科的特性，做出有效的教学调整。

简介：摘要：在如今，随着新课改的推进，新课标对教师的教学提出了越来越高的改革要求。其要求教师在实际的教学过程中要能结合教学的实际内容，开展有效教学。而为了达成这一教学目标，教师在实际的教学过程中就要能先明确有效教学的内容，然后再采用有效的教学手段对自己的教学进行有效的优化，提升教学的效果。在本文中，笔者结合自身教学实际，谈一谈在高中地理教学中有效教学的开展策略，希望能对广大地理教师有所启发。

简介：摘要地理是研究人类与地理环境关系的科学，人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须具备的素质。如何实施地理教学才能更加高效，这是教育工作者不停思考的问题。

简介：摘要地理是一门专业性极强的学科，其中涉及了许多专业的地理知识，与其他学科的交集较少。地理也是一门知识较为灵活的学科，如何有效的提高课堂教学的有效性，来提高学生的地理成绩已经成为了老师教学中需要解决的主要问题。

简介：摘要 :地理学科是高中阶段的必学内容，是学生素质培养的重要方面。有效的课堂活动是教师的主要探索方向，在新的教育形势下，教师要转变教育观念，用心设计教学活动，引导学生主动参与，运用现代化的教学工具和科学的教学方法，帮助学生提高地理学学科的核心素养能力。本文主要围绕这些问题进行简要的分析论述。

简介：摘要高中的地理教学中我们发现高中地理的核心素养是通过课程来学习的。因此在实际的教学中，有些人关注个人的终身发展与社会发展的关键能力，因为它具有终身性和综合性的特征。我国的教育正在从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是个全球性的教育趋势。本文将对地理学科核心素养的内容与核心素养的内涵进行阐述，并且对培养高中生地理素养进行研究。

简介：普通高中地理核心素养明确提出,通过人地协调观的树立,培养学生的综合地理思维,分析和认识不同区域的地理环境特点,辩证地看待现实中的地理问题(乡土地理),形成因地制宜进行区域开发的观念。如何理解乡土地理与中学地理教学的关系并运用于实践活动,成为值得好好思考的问题。

简介：摘要作为高中阶段的重要科目——地理的教学质量的高低对于学生整体发展具有重大的影响。新课程改革理念的提出使得现今的地理课堂教学面临着一些新的问题和挑战。1培养学生的地理素养成为重要的理念。本文主要就如何提高高中地理课堂的教学质量，立足于高中课堂的现况，来对高中地理课堂教学进行探索和总结。并为在新课程改革之下的高中地理教学的发展提出建议。

简介：摘要：有效的课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣和课堂积极性，促使其以较高的能动性投入到课堂学习状态，还能在一定程度上为新知识的学习和理念作出铺垫。在日常教学中，教师应结合教学实践积极探索和总结，以使课堂导入环节焕发光彩，发挥应有的作用。本文简要探讨了高中地理课堂导入的三种有效方法，即以旧引新导入、设置悬念导入、联系生活导入。

简介：摘要高中地理实验教学其实是一种教学实践活动，是实现中学地理教育目标的重要手段。本文着重论述了中学地理实验教学内涵与外延，突出了它在地理教学中的重要性，并结合作者的教学实际，提出了建设实验教学新型模式的相关建议。

简介：摘要在教育教学过程中为学生减负，同时要提高教育教学质量，凸显老师的影响力，增强敬畏感，就得给自己增加压力，使之达到事半功倍的效果。

简介：摘要有效教学是在指在教师指导下构建学习共同体，让学生学会自主、合作、探究学习，全面体现课程目标，注重单位时间学习效益，有效促进学生全面发展和教师专业成长的发展过程。

简介：摘要对于文科生来说，高中地理是一门比较难学的学科。由于一些教师还沿袭传统的灌输式教学，加上学生思维的局限性，导致学生兴趣低下，教学效果不佳。新课程改革的形势下，要求教师转变传统的教学理念，创新教学方法，追求教学效率的最大化。

简介：摘要构建高中地理探究式课堂教学既是新课程的要求，也是实现三维目标的最佳途径。在教学实践中，笔者尝试采用探究式课堂教学模式并取得了较好的教学效果。本文就如何构建高中地理探究式课堂教学模式，提出了一些注意事项。

简介：摘要近年来我国素质教育的提出逐渐受到了社会和国家的关注，但是由于高中生还要承受高考的压力，因此很多高中在地理教学中都没有对学生学科素养的提升问题进行关注。所以，在当前教育改革全面推进的背景下，我国更需要对这一问题进行关注。

简介：摘要有效教学是近几年来我国教育界讨论和研究的热点。在新一轮课程背景下，如何运用恰当的教学策略，提高地理教学效果，是急需探讨的问题。本文尝试以高中地理选修模块为例，从课堂教学的策略入手，探索实现高中地理课程有效教学的途径。

简介：摘要： 在高中地理教学当中，随着新课标的全面实施，地理教学内容发生了很大的变化，其中，对学生开展有效教学已经成为了目前教师热议的课题之一，它可以激发学生进行地理学习的热情，并提高学生的地理学习水平。因此，在高中地理教学当中，教师要积极创新自身的教学思想，并采用多种新型的教学方法，对学生进行地理教学，以此不断提高高中地理教学有效性。

简介：摘要在新课程改革背景下，学科核心素养在教学当中的渗透和培养成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。高中地理作为我国高中教学体系的重要学科，不仅要让学生掌握地理知识和相关的地理概念，更重要的是要让学生在具体的学习过程当中引导学生具备一定的地理学科素养和科学素养，让学生能够养成一定的地理思维和地理实践能力，为学生今后的进一步学习和发展奠定基础。所以本篇文章主要针对高中地理教学中学生核心素养的培养策略进行相应的探究，通过明确核心素养的概念，优化教学方式方法，结合高中地理教材进行学生核心素养的培养。

简介：摘要地图是地理学科独有的教学材料，没有地图就没法进行高效的地理课堂教学。高中地理教学中，一些抽象不好表述的地理教学难点，都能用地理简图进行表达。如何巧用地理简图是新课程标准下强调的重要方面，教师要在地理课程教学过程中巧用地理简图，指引班级各层次学生攻克地理课题教学难点，在完善、扩大地理知识结构体系中更好地进行地理实践，在学以致用过程中提升地理核心素养。