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  • 简介:薇薇的姨妈回国探亲,送给薇薇一支名牌钢笔。这支笔做工精美、价格不菲。

  • 标签: 高尚 品德 回国
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  • 简介:纳税──品德高尚的重要体现孙承志纳税.就如周人们到市场花钱买东西。更想买东西,就得花钱.天经地义。一个企业也好.一个公民也好.之所以要依法纳税,是因为他们的日常生活、主产或经营.都需要一些特殊的消费品为其利用和服务。这些特殊的消费品在理论上称为“公共...

  • 标签: 品德高尚 公共物品 纳税人 国家安全 消费品 社会治安
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  • 简介:周恩来的高尚品德已成为做人的楷模,是一种巨大的精神力量。周恩来高尚品德具有深厚的思想文化渊源,它既根源于马克思主义理论,又受到西方文化和中国传统文化的熏陶。越文化对周恩来高尚品德的形成影响甚大,其主要渠道有五个方面:家庭、家族、学校教师、绍兴名人以及绍兴的民风习俗。

  • 标签: 周恩来 品德 越文化 儒家文化
  • 简介:古今中外,高尚一词似乎只有和廉洁奉公的仁人志士或救民于水火的英雄豪杰联系在一起。其实不然,它并不拒绝与平头百姓“结缘”,而且往往是这些人以自己的实际行动,赋予它更为生动、更为充实的内涵。

  • 标签: 证明 中外 生动 充实 联系 内涵
  • 简介:高尚教育”是什么?很遗憾,在互联网上“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”。“高尚教育”的提出,可谓前无古人,后启来者。今天,我们在凛冽的寒风雨雪中,亮出我们的教育实践和愿景的大旗——“高尚教育”,因为它是我们学院风雨兼程办学25年来创新思维的结晶,正确地说,是有待提炼的结晶。

  • 标签: 教育实践 高尚 创新思维 互联网 风雨 结晶
  • 简介:乔基是一位来自新西兰的留学生,他有个奇怪的习惯:喜欢鼓掌。每次老师讲完课,他都要鼓掌,他一鼓掌,全班同学不得不跟着鼓掌。同学站起来回答老师的提问,回答完毕,不论回答得是否正确,乔基都给予掌声。在操场上,看到早起背英语的同学,他也会鼓掌。

  • 标签: 高尚 留学生 新西兰 同学 回答 老师
  • 简介:  高尚姓高.这肯定是一句废话.但如果从另一个角度来说,这句话还是能够说明一些问题的,比如这句话起码让你知道高尚是一个人,或者说有一个人的名字叫高尚.这样子说了,你就会将你平时所认为的高尚高尚这个人区别开来.……

  • 标签: 失踪高尚
  • 简介:1995年5月21日,瑞士洛桑梅里体育馆,一面中国国旗被一名恼羞成怒的印尼人践踏在脚下,一位在场的中国记者拍下了这一镜头,并向印尼人索要国旗,但是,失去理智的印尼人抢走了照相机,并用金属外壳的相机朝中国记者的头部打去……

  • 标签: 体育馆 中国运动员 优秀运动员 失去理智 尼人 中国队
  • 简介:这年头情爱大多被写得俗不可耐,惹人生厌。然而,长篇小说《爱别离》的爱情描写却有感人肺腑、催人泪下、令人读不释手的魅力。

  • 标签: 高尚 爱情描写 长篇小说 情爱
  • 简介:自从在央视名记者柴静主持的《面对面》里看到卢安克之后,我就再也忘不掉他。卢安克,德国人,汉堡美术学院工业设计系毕业。他第一次来中国旅游之后就萌发了一个想法:留在中国做些事情。

  • 标签: 自私 高尚 中国旅游 《面对面》 工业设计 美术学院
  • 简介:近日,看到梁杰老师的《〈老王〉:一曲淳朴人性的颂歌》一文,梁老师在文末对“那是一个幸运的人对于一个不幸者的愧怍”是这样解读的:“我这个所谓幸者却没能给予不幸者更多的帮助,甚至在老王病重期间,都没能去看一眼,这就是愧怍的缘由。”对此解读,笔者不完全赞同,现将我对“愧怍”之情的理解写出,与大家共同学习。

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  • 简介:韩礼德(M.A.K.Halliday)因病医治无效于2018年4月15日在澳大利亚仙逝,在他93岁寿辰一天之后与世长辞。噩耗传来,心头一震,心情沉重,深感悲切。他的去世意味着世界失去了一位历史巨人,而功能语言学界失去了一代宗师!我没有胡壮麟、方琰、朱永生、张德禄、龙日金等学者那样的荣幸,得到韩礼德的直接指导和谆谆教诲,从而获得真传。

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  • 简介:<正>《她的中国心》,我已经不止一次含着热泪读过。我深深感谢作者,感谢她用朴素的、饱蘸感情的笔,写出了这样一个人物,这样一篇故事。我也深深感谢《中流》的编辑,他们发现了并且在重要位置上发表了这篇作品。《她的中国心》,是一篇优秀的报告文学,是一首爱国主义的诗篇。这是一篇很及时的作品,是一篇提高中华民族自尊心和自信心的作品。一位中国诗人写过:

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  • 简介:诺贝尔生物学奖获得者劳伦兹,曾详细地记录了两只美洲森林狼的一场战斗:

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  • 简介:摘要师德是校园文化建设的重要内容。新时期合格的教师不仅要有科学的世界观、人生观、价值观,有为祖国、为社会无私奉献的敬业精神,还要具备与时代相适应的新思想、新观念以及具有时代特色的道德意识。所以,我们应该树立教师新形象,要德才兼备;更需尊重学生、理解学生、奉献爱以感化学生;紧跟时代步伐,摒弃传统模式,推进新时期和谐校园的建设。

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