简介：摘要：本文讨论了体验式作文教学在小学高段的教学策略。通过情境模拟、角色扮演、实地考察、多媒体展示、合作写作和评价反馈等策略，可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。这种教学方式可以让学生在实践中感受和理解写作的重要性和意义，培养他们的写作积极性和主动性。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，作文教学属于教学的重点和难点，为保障作文教学的质量，体验式作文教学得到了广泛的应用，并取得了十分显著的效果。对于作文写作而言，其属于一种动态的体验过程，优秀的作文需要以学生的身心体验为基础，而体验式作文教学注重学生的体验，有助于提升学生的作文写作水平。

简介：【摘要】统编教材创编习作单元，并在各单元安排句群和段落等练笔，着意于重视和提升习作的教学地位，培养和提高学生书面语言表达能力。我们探索着充分解读统编教材，紧密教材与学生实际生活的联系，沉浸式开展实践体验式习作教学活动，让学生“我手写我心”，“乐于”“易于”进行书面语言表达，努力让学生成为习作真正的主人，使学生真实表达生命语言，具有逻辑性、思辨性的思想，真正提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：劳动与技术教育课程所倡导的是培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，是一种积极、主动的自主探究学习方式。在劳技课程教学活动中落实体验式教学模式，其主要目的在于改变初中劳技教育模式，改变教师单纯的传授理论知识和技能为主的教学方式，体验式教学模式的开展，能够满足学生在课堂教学情境中自主学习和探究的意愿，获得亲身体验，对学生劳动意识和动手能力提升有着一定现实意义，为学生今后展开探究性学习打下扎实基础。文章通过劳技教学现状分析，并提出体验式教学模式实践路径，以此达到改善教育模式的目标。

简介：【摘要】儿童观是教育观的核心和基础，教育观根植于儿童观，而只有真正确立了正确的儿童观，才会有鲜明的儿童立场。而在幼儿园开展劳动教育必须站在儿童立场，儿童立场是真正的教育、良好教育的鲜明标志和成功的根本动因。劳动教育的构建强调儿童立场，依据各年龄段认知水平和身心发展特点，以劳动实践为载体，通过心手相照让幼儿的心和手相互呼应，利用行为体验、精神激发、品质养成等多元建构方式，旨在唤起幼儿内心对劳动的热情，在沉浸式体验中提升劳动技能、养成劳动习惯、感知劳动乐趣，树立起“爱劳动”的观念。

简介：摘要

简介：虹桥中心小学地处闵行区城乡结合部的虹桥虬镇。自1983年以来,我们坚持18年进行了小学生体验式学习的实践研究,收到了较明显的效果。小学生体验式学习的探索,是基于培养小学生实践能力、改变小学生的学习方式,帮助他们从小在社会生活实践中通过自主体验获得直接经验,从而积累更广泛的综合性知识。这一教育理念旨在带动学校整体发展,改革小学教育的办学模式,形成以小学生体验式学习的实践研究为重点的虹桥中心小学办学特色。

简介：近几年的教学实践表明,体验式德育在提升学生品德、促进学生全面发展方面发挥着重要作用,已成为学校道德教育的重要途径之一。体验式德育体现了现代教育理念,改变了过去以教师为中心的传统德育模式,强调以学生为主体,主张学生通过亲身体验获取知识。

简介：【摘要】随着教育事业的逐步发展。教学不仅需要为学生传授知识，也需要让学生明白如何为人处事。积极的开展德育 式 教学是现今教学的重要方向，在数学课堂之中也有了各种各样的教学方式，体验式德 育 教学在数学课堂中的引入，可以进一步提升学生的思维能力与对抽象事物的理解力，避免了学生出现数学课堂理解困难的现象，进一步全面提升了学生的综合素质，让学生在学习中不仅懂得知识，还明白做人处事 的 道理。以此来达到教育的最终目的，进一步推动我国教育事业的蓬勃发展。

简介：摘要：体验式阅读教学就是教师结合课文内容和小学生的学习需求、特征等，通过创设丰富多样的教学情境或者是阅读环境给予小学生丰富的体验，借此调动其参与阅读学习的积极主动性，达到提升小学语文阅读教学效果的目的。本文对此进行了探索，希望能够为小学语文教师提供一定的经验借鉴，为语文阅读教学水平的提升提供保障。

简介：摘要：当前，小学数学作业存在内容过于注重知识掌握和记忆，让学生机械重复刷题，作业量过多，缺少操作类、实践类、生活类作业等问题，这不利于学生核心素养的培育，还会加重学生的学业负担，影响学生的学习积极性。“双减”政策明确提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。因此，在确保教学效果的同时，教师要提高作业设计质量，减少作业量，控制作业时长，改变枯燥的作业形式，加强作业完成指导，有效地减轻学生学业压力，促进学生全面发展。本文将结合小学数学体验式教学的课堂特点，简要分析对应的作业设计的现状及其存在的问题，根据小学数学体验式教学作业设计的目标要求，探索研究小学数学体验式教学作业设计的策略和思考。

简介：【摘要】长期以来我国高校实施的主要是一种知性德育模式，体验问题一直未能进入理论研究与实践的视界。为探寻一条解决高校德育实效性问题的新的路径，本文在对体验进行多向度的审视的基础上，对体验所蕴含的道德教育价值进行了阐发，并提出构建和实施体验式德育模式，从而推动高校德育体验式的广泛开展。

简介：摘要：从新课程改革视角来看，体验式学习模式具有较高的应用价值，将其渗透到数学教学之中，可以指导学生科学、合理、有效地学习，提高学生学习成效。基于此，本文将从概述体验式学习模式展开，着重分析数学教学中如何指导学生良好展开体验式学习，并提出相关建议。

简介：在吸收与借鉴IB和PYP关于国际情怀学习者具体品格构成的基础上,上海市世界外国语小学结合本校学生的教育需求,融入了中华民族传统美德,如,律己宽人,克勤克俭、敬业乐群、孝亲尊师、爱国爱民等,建构了一个融中西教育特点的目标具体、内容明了、体现阶段要求的育德目标与内容体系,探索了一条整体育人、综合实施的育人途径,形成了体验感悟、知行合一,尊重生命、育人成功的育德实践策略与方法。

简介：摘要本文通过问卷调查分析大学生生命意义观及高校生命教育现状，结合学生成长的特点及“体验式”生命教育方式的优越性，提出了“体验式”生命教育实施的必要性，根据“体验式”生命教育内涵特征构建出一个由“目标、基本内容选择、程序和方法”等组成的基本实践模式，为生命教育实践的真正展开奠基铺路。

简介：摘要：体验式教学是指为学生设计具象化情境，学生需要在情境中挖掘学习问题，在解决问题的过程中发现知识及知识生成规律，在解决问题的过程中完成理论知识的转化，掌握知识应用方法的一种教学。只要优化体验式教学，就可以充分挖掘学生的学习潜力、培养学生的思维水平和实践能力。在当前“双减”和“双新”的背景下，教师需要开展体验式教学，让学生在学习的过程中实现三维教学目标，得到核心素养的培养。

简介：摘要:随着社会的不断进步和发展,人们越来越重视道德教育。"整体发展"是素质教育的目标,"创新精神"既是新时代的需要,也是课程改革的核心理念。如何更好、更有效地深入实施德育教育,已逐渐成为我国相关教育工作者的主要任务。在校学习阶段是学生学习树立正确道德人生观的重要实践时期。因此,在实施道德教育中,必须充分激发学生的积极参与实践意识,让学生更加积极主动地深入参与道德教育生活,让学生感受和发展经验,形成良好的道德品质。

简介：摘要

简介：摘要体验式教学方法在小学高段作文教学中的应用，要求小学语文教师在写作教学中关注学生的真实体验和情感，引导学生应用真实的体会进行作文写作。这样有助于锻炼学生的写作能力，还能够激发学生的作文学习积极性，对于提升小学高段作文教学质量具有重要意义。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中重点和难点内容，小学生受年龄限制，还没有形成较强的理解力和观察力，与此同时缺乏一定的生活阅历，因此在作文写作过程中经常存在无话可说的问题。而体验式教学在小学高段作文教学中的应用，倡导在学生充分的生活体验基础上进行作文教学，这就能够有效丰富小学生的作文内容与形式，对于提升小学语文高段作文教学质量具有重要意义。