简介：摘要：目的：探讨同伴支持健康教育对宫外孕患者心理适应状况的影响。方法：选择2019年1月~2020年9月于我院就诊的宫外孕患者66例，根据随机原则分为实验组（n=33）与对照组（n=33），对照组患者接受常规护理，实验组患者在常规护理基础上实施同伴支持健康教育，比较两组患者的心理适应状况。结果：实验组患者干预后的健康知识调查问卷8项测评因子评分显著高于对照组（P

简介：摘要目的总结8例持续性宫外孕的护理经验，探讨有效的心理护理方法。方法帮助患者及家属认识疾病和治疗过程，进行及时心理疏导、支持，加强动态病情观察、特殊用药指导和出院宣教。结果8例患者对疾病的认知度明显提高，能安心配合治疗，治愈出院。结论对持续性宫外孕患者实施有效的心理护理及健康教育，能提高患者对疾病治疗过程的认知度和依从性，有利于提高治疗效果。

简介：摘要：目的： 实验将采用 心理护理联合健康教育的方式，针对产后抑郁患者进行心理疏导，提升其对分娩的正确认知，接受身份的转换，积极的面对新一阶段的人生。 方法： 实验选取了 201 7 年 9 月～ 20 19 年 12 月 收治的产后抑郁患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法，并对 48 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理护理联合健康教育，分析护理结果。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇的焦虑、抑郁情绪评分分别 为（ 43 .4±2.7）分 和（ 42.2±2.8） 分，对照组为（ 49 .2±2.6）分 和（ 47 .5±2.9） 分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在用药依从性的调查上，观察组患者的依从性为 100% （ 24/24 ），明显优于对照组的 83.3% （ 20/24 ），差异具有统计学意义。 结论： 采用 心理护理联合健康教育模式有助于产后抑郁患者的病情缓解，在改善负面情绪的过程中加强友好护患关系的建立，帮助产妇解决实际问题，从而达到良好的护理目的。

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简介：【摘要】目的：探讨对宫外孕手术者实施心理护理干预对术后焦虑状态的影响。方法：选取68例宫外孕患者按随机数字表法原则分成实验组（n=34）、对照组（n=34），两组均是采取手术治疗，对照组实施常规护理，实验组实施常规护理+心理护理，比较两组焦虑状态与护理满意度。结果：实验组术后1d与出院时的SAS评分均是明显低于对照组（P＜0.05）；实验组护理满意度97.06%显著高于对照组79.41%（P＜0.05）。结论：心理护理干预宫外孕的患者，可以有效缓解术后焦虑状态，提高患者护理满意度。

简介：摘要：目的：分析心理护理对宫外孕患者心理状况改善情况及治疗影响。方法：选取本院2020年4月~2021年6月确诊宫外孕患者73例，取动态随机化分组法区分组别后（对照组37例、观察组36例）行对比性护理研究。确诊后予对照组规范护理，观察组联合心理护理。统计患者负性情绪评分、治疗依从性及护理评价差异。结果：确诊即刻患者负性情绪评分对比无统计学差异，P＞0.05；观察组宫外孕术后PHQ-9、GAD-7评分较确诊及同期对照组均显著下降，差异显著，P＜0.05。观察组治疗依从性、护理满意度均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：心理护理的开展对宫外孕患者负面心理情绪具有显著改善效果，且可在提升护理质量同时，使患者积极配合尽早完成治疗。

简介：摘要目的探究宫外孕行心理护理干预对患者术后心理状态的影响。方法选取本院2013年11月-2015年11月收治的100例选择宫外孕术患者资料进行回顾性分析，根据护理时不同护理方案分成两组，将行常规护理43例患者设为对照组，将在对照组护理基础上行心理护理干预57例患者设为观察组，对两组具体护理效果进行对比。结果观察组在两组护理后HAMA、HAMD评分均降低基础上，其降低幅度更显著（P＜0.05）；观察组总并发症率比对照组低（P＜0.05）。结论宫外孕患者行心理护理干预对其术后心理状态具有积极影响，值得推广。

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简介：[摘要]目的：分析心理干预与健康教育对脑梗死患者的护理价值。方法：在2022年6月—2023年5月本院住院治疗的脑梗死患者中选取80例参与研究。随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组采取常规护理，观察组采取心理干预和健康教育。结果：观察组的SAS、SDS评分低于对照组，遵医行为评分高于对照组，P＜0.05。观察组一般健康状况、精力、社会功能、生理机能、躯体疼痛、情感职能、精神健康评分高于对照组，P＜0.05。结论：心理干预与健康教育对脑梗死患者具有较高的护理价值，能够改善心理状态，加强遵医行为，提高生活质量。

简介：目的探究针对丙肝患者开展心理护理与健康教育管理的实际效果。方法本次实验选取2015年6月-2016年6月医院接收的69例丙肝患者作为本次实验的研究对象，按照随机性的原则将这些患者平均的分为实验组和对照组，每组34例患者。对照组患者采用常规性护理,实验组患者在此基础上加入心理护理与健康教育管理。实验结束后，对比两组患者的实际护理效果、心理状况评分以及患者对护理方式的满意程度。结果实验组患者的护理效果明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（p<0.05）；两组患者治疗之前的心理状况评分大致是相同的，在护理之后，实验组患者的心理状况评分降低，并且低于对照组患者，差异具有统计学意义（p<0.05）；实验组患者对护理方式的满意程度高于对照组患者，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论根据实验的结果可以看出，对于丙肝患者来说，在常规性护理的基础上加入心理护理与健康教育管理，可以有效的提高护理的效果，患者的心理状况也会明显的好转，并且患者对护理方式的满意程度极高，值得在临床治疗上推广和使用。

简介：摘要目的探讨宫外孕患者的心理特点，采取相应的心理护理措施。方法通过观察我院收治的108名宫外孕患者的心理特点，从社会支持系统、婚育状况、经济条件、治疗方式等方面调查，患者存在着不同的心理反应。从护士良好的服务态度，过硬的专业技术水平，重视患者的知情权及隐私权，寻求社会及家庭的支持等方法进行心理护理。结果根据患者不同的心理反应，对108名宫外孕患者采取相对应的心理护理，消除患者心理障碍。结论在施行心理护理过程中，应根据患者不同的心理特点，对患者实施有针对性的心理疏导，使患者能积极配合治疗，以利于疾病的恢复。

简介：摘要目的研究分析宫外孕患者临床治疗时的心理情况，选择恰当的心理护理方式来缓解心理压力。方法2012年我院共选取了100例接受宫外孕手术治疗的患者，对其心理情况、基本资料进行研究分析，从多方面来寻找患者的心理压力，寻找护理对策。结果根据多方面的研究分析，患者的心理护理需要从其心理压力的来源出发，针对性的提供心理护理干预，让患者得到释放压力。结论不同患者的心理特征均有所差异，根据对宫外孕患者的心理压力进行分析，有助于临床提供针对性的心理护理，为患者获得较好的治疗效果。

简介：摘要目的探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法在医院2014年9月到2015年6月期间诊治的冠心病心绞痛患者中抽取76例作研究对象，参考随机数字法将本组患者分为观察组（n=38）和对照组（n=38），观察组以常规护理为基础，同时采取心理护理和健康教育，对照组仅接受常规护理，比较两组患者临床疗效和心理状态变化。结果观察组治疗总有效率为94.7%，护理后的HAMA评分是（7.4±0.5）分；对照组治疗总有效率为84.2%，护理后的HAMA评分是（10.9±1.8）分，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响明显，有利于增强患者治疗效果，并改善患者心理状态。

简介：摘要：目的 通过对冠心病心绞痛患者实施心理护理和健康教育，分析该方式对于患者的应用效果。方法 试验对象选自于我院在2020年1月至2021年1月期间进行治疗的冠心病心绞痛患者，共计选取70例。将患者进行随机划分为两组，观察组和对照组各35例。其中对照组患者使用常规护理，观察组在该基础上进行心理护理和健康教育。将两组患者的护理满意度、生活质量、焦虑评分以及抑郁评分进行对比。结果 由数据分析可知，观察组患者的护理满意度32（91.43%）要显著优于对照组26（74.29%），且观察组患者其生活质量评分、焦虑评分以及抑郁评分等均要优于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用心理护理以及健康教育对冠心病心绞痛患者进行护理干预，其能够有效的提高患者的护理满意度，同时还可以缓解患者的不良情绪，应用价值显著，可广泛推广。