简介：

简介：摘 要：在现代的教育管理中，教育要以人为本，教学要更要有人文关怀。小学教育是一个学生真正意义上接受教育的开端，因此小学教育也在整个教育体系中具有举足轻重的地位。在现代的小学教育管理体系中，越来越多的小学教育管理者也开始注重在小学教育管理中融入更多的人文关怀。文章将以现代小学教育管理为基础，讲述在现代小学教育管理中人文关怀的意义，以及如何从实际的教育管理之中融入人文关怀。

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简介：摘要：目的：分析肿瘤患者（终末期）接受人文关怀后的护理效果，总结护理经验与体会。方法：选择我院2016年3月~2019年1月收治肿瘤患者（终末期）30例进行研究，根据护理模式可分为对照组（15例，基础护理）与研究组（15例，人文关怀），对比护理后心理健康状况（患者）与满意度（家属）。结果：研究组在护理后心理健康状况（患者）与满意度（家属）两项对比上均优于对比组，P

简介：摘要： 目的：探讨人文关怀模式在耳鼻喉内窥镜检查护理过程中的效果。方法： 2019 年 5 月 -2020 年 5月收治需进行耳鼻喉内窥镜检查的患者 100例，随机分为两组，各 50例。对照组采用常规方法进行护理干预，观察组在常规护理基础上采取人文关怀护理干预。比较两组护理总满意度及心理状况。结果：观察组护理总满意度优于对照组，发生焦虑、抑郁情况低于对照组，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论：进行耳鼻喉内窥镜检查的患者，在护理过程中通过人文关怀进行护理干预，能建立良好的护患关系，提高患者满意度。

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简介：摘要： 目的 探索实施人文关怀对于护理肿瘤患者的积极作用。 方法 选择2019年8月至2019年12月在我院接受肿瘤护理的患者76例为研究对象，以随机抽样方式分为对照组和实验组两组，每组各38例肿瘤病患，两组患者一般资料不存在显著性差异（P

简介：摘要目的调查临床实习护生感知临床护理教师关怀行为和关怀能力的现状，分析影响护生人文关怀能力的相关因素。方法采用便利抽样法选择三所高等医学院校的544名护生为研究对象，自行编制实习护生一般情况表，采用护生人文关怀能力量表与感知临床护理教师关怀行为量表，通过网络社交平台二维码扫描进行问卷调查。结果实习护生人文关怀能力总得分为(74.3±10.8)分；男女护生的人文关怀能力差异显著(P<0.05)，护生与父母亲、学校老师、临床带教老师及同学之间亲密程度不同、感知临床护理教师关怀行为不同，其人文关怀能力之间的差异有统计学意义(P<0.05)；多元回归分析显示实习护生与学校老师的亲密关系及感知临床护理教师关怀行为能力是影响其人文关怀能力的主要因素(P<0.001)。结论实习护生人文关怀能力较低且亟待提高，特别是课堂教学与临床护理带教中教师的人文关怀感染力，是护生人文关怀能力固化于制、外化于形、内化于心、实化于行的关键。

简介：摘要： 目的 ： 探讨人文关怀在护理管理中的应用分析研究以期提高医院护理管理质量，构建新型现代化和谐的护患关系。方法 在常规护理管理基础上，增加人文关怀护理管理，加强人文关怀文化建设，护理人员人文关怀素质，采用人文关怀理念打造良好和谐的护患关系，同时营造比较好的就医环境。结果 ： 调查结果显示了在实施人文关怀护理管理模式之后，在一定程度上减少护理工作人员的压力，提高整体管理素质以及护理工作人员的自身修养，以全方位，高质量的医疗服务面对就医的患者，提高了患者的满意度。结论 ： 人文关怀在当前就医环境下至关重要，这就需要采用以人为本的护理管理模式，调动护理人员的主动性和积极性，调整护理工作人员的心理状态，进一步的提高护理工作效率和护理质量，树立良好的医院品牌形象，促进护理管理健康持续发展。

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简介：摘要： 近年来，人文关怀逐渐从观念转变为护理实践。科学研究所（ WCSI ）和国际人文关怀协会（ IAHC ）的相继成立，促进了全球关怀护理实践的发展。中国卫生部印发的《中国护理事业发展规划纲要和“优质护理服务示范工程”活动方案也将人文关怀提到了新的高度。要将关怀融入到护理实践中，通过关怀行为建立护理服务标准是发展和加强关怀行为的关键性举措。

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简介：摘要 : 近几年，人们恶性肿瘤患者的人数不断攀升，这对人们的健康问题产生了极大的威胁。在恶性肿瘤患者接受治疗时，需要相关护理人员有专业的护理技能 、 优秀的道德品质以及严格的工作标准。因此，当前怎样满足恶性肿瘤患者的护理需是当前护士所面临的难题。在日常的护理过程中，护士可以通过增强对患者的人文关怀以及激发患者的自信心来促使护患关系的和谐融洽，同时提升患者的康复效率，使护理发挥最大化的作用。

简介：【摘要】孩子的早期教育对孩子未来的发展具有直接的影响，而幼儿园教育作为孩子的启蒙教育，应高度重视起来，不断提高幼儿园管理科水平，促进幼儿的全面发展。孩子的未来决定中国的未来，所以为了孩子更好的发展，必须注重孩子的教育。从当下幼儿园发展来看，幼儿园的管理还存在一定的问题，有许多缺陷值得我们反思。在幼儿园管理当中，往往会出现注重玩物质建设，忽视精神文化建设、幼儿园课程内容单一、管理过程中没有突出幼儿的主体地位等等问题，这些问题阻碍了幼儿园的发展，因此加强对幼儿园的管理是刻不容缓的事。 

简介：摘 要： 目的：探讨人文关怀模式在小儿手术护理 过程中的效果。方法： 2019 年 5 月 -2020 年 5月收治需进行 儿科 患者

简介：摘要：随着我国医护工作的日趋完善和健全，各地区的医院管理，不再停留在表面上，也不会滞留在患者的病情上，而是倾注更多的人文性关怀，真正与患者进行心灵和情感的交融，走进患者的心理，从而为患者的康复工作做好保障。作为长期工作在医护工作一线的一名护士，更应从文章中所提到的策略入手，细致地布置和安排各项护理工作，融入自己的真情真意，更好地解决患者心中的疑惑，有计划性的进行规范和引导，全面推进人文性关怀的实施，切实消除医生与患者之间的心理隔阂，从而推动整体医院医护工作服务效果和质量的提高。

简介：摘要：目的 本文主要针对 人文关怀在临床护理中应用的效果 进行分析研究 。方法在对本科室护理加强人文关怀理念培训的基础上，对我院 201 7 年 6 月至 201 9 年 6 月收治的 40 例患者给予人文关怀护理服务，同时将同期接受治疗的 40 例患者作为对照组，仅给予常规护理方法；对两组患者护理效果进行观察比较。结果观察组患者对护理的满意度（ 95.00% ）明显高于对照组（ 72.50% ），两组数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）；观察组患者各项护理质量成绩均高于对照组，两组数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。结论人文关怀在住院患者护理中应用效果显著，能够提高患者对护理的满意度，同时使整体护理质量得到有效提升；因此，值得在临床中推广及使用。

简介：【摘要】目的： 探讨在护理人员带教中应用人文关怀教学模式的价值。 方法 ： 在 2018 年 6 月至 2019 年 4 月，纳入在我院实习的护理实习生 40 名，依照随机数字表法分组，各 20 例，对参照组采取传统带教模式，对实验组采取人文关怀教学模式。计算 2 组护理实习生的各项护理能力评分。 结果： 实验组护生的 人文关怀知识、人文关怀理念、人文关怀能力、人文关怀感知、耐心维度、理解维度、勇气维度评分等均高于参照组，组间差异性显著（