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  • 简介:摘要详细阐述了不同民用建筑物中不同负荷等级对供电电源的供电要求,应急电源的容量的确定原则,根据实际工程及案例分析了供电系统形式及接线方式系统原理图,提供了设计中应注意的要点。

  • 标签: 供电电源 负荷分级 应急电源 供电主接线形式
  • 简介:摘要TA二次接线正确与否直接影响变差动保护动作正确性,通过一起变差动保护动作分析,结合现场错错为正的接线方式,综合分析变差动保护二次电压、电流向量关系,指导现场通过开展变差动保护电压、电流向量检查,判断二次接线正确性,提高判断准确性及检查效率。

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  • 简介:本文针对农村水电时有发生的变压器实际接线组别与标称的接线组别不一致的现象,以衢州市恒丰水电站为具体实例,利用向量图分析法,简明分析了电网相序与变压器标称相序不一致时各侧电流的相位关系,以及保护装置的调整特性,提出了一种简便快速的现场处理方法,不用改变互感器二次侧接线方式来达到补偿保护装置和变压器之间接线组别不一致所产生的角度差。此法有效且遗留问题小、通用性强,可供解决类似问题借鉴。

  • 标签: 农村水电 接线组别 相序 差动保护 变压器
  • 简介:爸爸在梯子上淘淘急急忙忙地跑进屋对妈妈说:“妈妈.我一不小心把花园里的梯子弄倒了!”“没砸到你吧?”妈妈边看电视边问。“没有。”“那没砸坏花园里的花儿吧?”妈妈问。“也没有。”“那就没关系。去叫你爸爸把梯子扶起来就是了。”“可爸爸在梯子上。”

  • 标签: 妈妈 看电视 花园
  • 简介:狼很遭人厌吗?我不觉得。狼很聪明。狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的对手,它们非常懂得卧薪尝胆的重要性。有人曾以狼比作越王勾践,不错,狼如勾践一般极其明白避让的好处。韬光养晦,强者之道。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:一心想要寻求哪吒帮助的小杰来到了天界八重天,在这里他遇到了二郎真君。二郎真君表示,只要小杰能能够接下他的一招,他就帮忙寻找哪吒。

  • 标签: 初等教育 漫画 阅读知识 课外阅读
  • 简介:这是一个全力彰显个人魅力的年代。只要够型、够张扬、够有内涵,在八竿子都打不着的领域里,搏出个名声来似乎是瞬间"不明觉厉"的事情。因为,一个人的一生只有一个"身份",却可以有很多个"角色"。

  • 标签: 个人魅力 企业家 经营策略 市场分析
  • 简介:整体态势:在经历了低调的2013年之后,双子座在2014年从整体上看会有很可观的回升。当然了,这也得靠双子座们努力抓住一切机会,而不是把过多时间放在犹豫不决上。今年,双子座的生活轻松。这段时间可以用来加强人际关系,重新安排生活,调整生物钟。

  • 标签: 星座 双子座 人际关系 生物钟 时间 生活
  • 简介:摘要电能计量装置管理是计量管理的重要组成,电能计量装置管理主要包括电能表、互感器的管理以及接线管理,加强电能计量装置接线管理能够有效保障计量的准确性,避免或减少电量损失。本文详细介绍了带电检查错误接线的步骤,并提出几种带电检查错误接线的方法,以此来避免错误接线、更正电力,避免以此造成的损失。

  • 标签: 电能计量装置 接线管理 检查步骤 检查方法
  • 简介:为解决转辙机内部配线压接端子可靠连接问题,探讨一种适用于轨旁设备内部配线的新型接线工艺,即由导线本体引出缠绕线环的接线工艺。从导线、缠绕线、缠绕工装、成型工装、收口方式等方面详细论述新工艺的实现过程,对改进前后两种接线工艺进行对比试验,得出结论,并将新工艺推广应用于其他相关领域。

  • 标签: 转辙机 配线 压接端子 缠绕线环
  • 简介:山东地区汉代祠堂后壁楼阁拜谒图的意义是内含在汉代墓葬的升仙仪式意义之中的。在这种终极性的信仰意义参照下,祠受祭的传统观点具有很大的局限性。通过检视楼阁拜谒图中包括双层楼阙、仙界符号、高大的正坐老者以及正在施行跪拜礼仪者的各种元素,可以肯定楼阁拜谒图的真正意义并非祠受祭,而为“祠拜谒王母仙界使者”,是祠由人界进入仙界的重要仪式过程。

  • 标签: 祠主 升仙仪式 楼阁拜谒图 王母仙界
  • 简介:盛夏“三伏”天,当全国多地开启“行走的五花肉,我们为自己带盐“模式时,多彩贵州却是凉爽宜人,平均温度在22℃~28℃之间徘徊,贵阳更有绵绵细雨洗刷夏日的燥热。知名演员斓曦一改荧幕上的丽人形象,来到贵阳做回无忧无虑的小女孩,畅游2014环球嘉年华。

  • 标签: 环球嘉年华 狂欢 贵阳
  • 简介:本文通过对居住小区入口空间的界定,并在对其功能、构成元素进行分析的基础上,探讨了小区入口空间设计的原则,最终体现小区入口空间设计的意义。

  • 标签: 居住小区 入口空间 设计
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  • 简介:问题”是经过概括提炼后的一种着眼于整体性阅读的教学问题,在教学中具有“一问抵多问”“一石激起千层浪”的艺术效果。它最大的意义就在于能以精、少、实、活的提问激发学生研讨的热情,让教学内容集中,课堂流程顺畅,从而使教学灵动有效。

  • 标签: 以学生为本 问题设计 教学问题 整体性阅读 “主问题” 艺术效果
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