简介：一、英语复习课堂教学模式提出的依据国内外对中学英语复习课课堂教学模式有不同的探索，有从复习课的预设着眼；有从复习课的框架上分析课堂构成的；也有从复习课的形式上讨论其教学方式的。为了求得课堂教学的最大效益，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，同时以先进的教育理念和新课程标准为指导，以学生学会学习为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学。

简介：常有学生与青年教师问我怎样复习化学实验?化学实验复习分散到概念、理论、元素及其化合物、有机化学与化学计算复习之中,在复习化学实验时又要充分运用相关概念、理论、元素及其化合物、有机化学与化学计算.现以“怎样测定亚硫酸钠变质的质量分数”为例,探究实验复习.问题:怎样测定亚硫酸钠变质的质量分数?设计:

简介：摘要在进行小学数学复习时，我们要立足学生的发展水平，培养学生对已学知识进行梳理的能力，也要培养学生提炼数学知识的能力，更要培养学生最终应用所学知识去分析问题并解决问题，促进知识的同化和迁移，做到举一反三，触类旁通。

简介：摘要小学英语的复习，就是为了加深学生对知识点的印象，同时让学生查漏补缺，深化对知识的理解。小学英语复习课程的有效开展是教学工作的一个重要环节。有效的小学英语复习课程的开展应符合小学生的生理和心理特点，以便更好地调动学生的积极性，激发学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：摘要：中考物理试题拟灵活多变，这就说明我们在中考复习的要求变得更高，意味着在课堂复习中需要更加高效的办法，在有限的课堂四十分钟里，调动学生学习的主动性。

简介：

简介：摘要：新课标指出，学生在小学及初中阶段应该学习和掌握各项英语语言基础知识。学好语言基础知识才能提高语言综合运用能力。语言基础知识包括语音，词汇，重点语法以及常见话题的功能句子等。因此，教师要在教学中根据英语课程标准，认真钻研课程资源，明晰每个阶段的教学任务，优化设计课堂教学，充分调动学生学习的积极性，从而培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习打好基础。

简介：摘要提高高三历史复习效果的策略紧扣考纲，合理整合知识结构；精做习题，训练审题，减负增效；注重专项训练，强化复习效果；关注热点、焦点，加强学科渗透，增强综合能力；充分准备，应对开卷。

简介：一、教学目标（一）知识与技能1．进一步理解什么是科学探究。2．复习和巩固基本的实验技能。3．通过一些开放性“活动”，培养学生收集和处理信息的能力，表达、交流和合作的能力。

简介：初中数学学科复习课的教学实践过程是一个难点。在复习教学实践中,如何有效地提高学生的复习效果?如何使学生在兴趣的带动下,展开积极的复习实践?本文以初中数学复习教学为对象,重点论述了如何展开有效的复习教学。

简介：摘要初中物理在初中教育阶段处于主导地位，尤其在历年中考所占的比分较高，同时也是丢失分较严重的学科，因此初中的总复习阶段在教育教学当中显得极为重要，是初中物理学习的一个重要环节。初中物理知识的总复习过程不仅是对初中物理知识进行系统全面梳理的过程，也是对学生物理知识的进一步加强理解的过程。物理知识复习对学生正确理解物理概念和掌握物理规律具有极其重要的作用，因为初中物理包含难点内容较多，导致学生无法做到高效率的复习，往往因为难题步骤繁琐导致学生失去信心和兴趣，因此教师要改善教学方法，课堂上进行创新式授课，帮助同学们用正确及有效的的方法进行复习，初中物理知识内容繁多，复习内容重，因此，要提高物理复习的效率，采用有效的复习策略才是关键。

简介：摘要：小学阶段的数学知识教学开始进入尾声，此时需要教师结合学生们的实际学习表现，设计整体性的复习教学策略，助力学生更好地强化自身的数学知识水平。在教师设计相关复习教学策略时，应当按照“新课改”的教学思想要求，深化对学生复习教学的指导，使学生能够真正理解小学阶段的复习重点，从而切实提升学生的知识认知水平。

简介：有效的复习,能够催生学生自主探究思维的火花,为学生探究新知做好准备,以顺利实现旧知迁移,使新知化难为易、化新为旧,使自主探究学习方式落到实处,让学生在探究中理解新知,在知识与能力方面得到和谐、持续的发展,感悟数学思想与方法,获得数学活动经验。

简介：

简介：摘要词汇是语言的基本要素，词汇复习更是高考备考中的首要任务。词汇是人类思维活动最主要的工具。一个人掌握词汇的多少，直接影响他的语言表达能力，也影响着高考成绩的高低，词汇是学生学到系统的语音知识的基础，是成功应对听力，单项选择、短文改错、完形填空，书面表达、阅读理解等题型的基础，只有具备足够的词汇量，学生才能在高考中成功的发挥高考水平，因此词汇量在一定程度上决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩。本文是笔者结合自身在教学中的体会和实践，总结出的有效的词汇复习方法及策略。

简介：摘要：研究中考复习策略，有利于提高复习质量，有助于考生应考。为此，教师必须把握好考试方向，抓住有效考点复习，并对学生进行有针对性的强化训练，才能取得好的成绩。

简介：摘要：在中考中对学生数学能力的考核要求在逐渐地提高，在这一背景下，教师要指导学生的科学复习，帮助学生突破在复习中存在的各项，明确各个知识之间的关系，在脑海中留下清晰的知识体系，灵活地应对在后续中考中存在的各项问题，使学生数学能力能够得以充分地增强。因此在课堂教学中，教师要严格遵循中考的要求，为学生优秀地组织好初中数学复习教学模式，帮助学生掌握丰富的知识内容。

简介：摘要：新的课程改革引入了一种开放的、个性化的知识方法，重点是培养学生的个性和研究机会，重视课程的人文内涵以及培养学生的人文精神。即使是复习训练，也无法测试或教导任何内容。相反，它应该有一个愿景，即教师应如何专注于学生的整体发展和终生的发展，为学生提供改善的空间，将教学变成研究和发现的过程，以及培养学生思考能力的过程。初中物理复习是物理学习的重要组成部分，是学生对物理知识进行系统、全面理解的过程。这使学生能够巩固和总结所学的基本知识和关键技能并进行系统化。通过复习，教师可以纠正学生对错误和缺点的理解，并促使学生更深入、更详细地了解知识。

简介：【摘要】随着新课改的出现和新高考政策的改革，语文高考呈现于与往年高考不尽完全相同的考试形式。高考是筛选人才的重要途径也是学生成才发展的重要机遇，面临这种情况下的语文高考，教师和学生都要迎接这不小的挑战，在这种情形下，高中语文教师应如何做到针对学生自身情况和迎合社会形势制定高考语文复习进度？如何高效的进行高考语文的备考复习训练，提高学生的成绩？本文就分析语文高考备考要点以及探究高考语文备考策略进行展开论述。