简介：摘要孔子曹经这样说过“疑是思之始，学之端。'，教师在进行小学语文教学过程中，最重要的就是小学生质疑能力的培养，本文主要从语文课堂上培养小学生质疑能力的反思出发，给出了在语文课堂上，培养小学生质提能力的措施。

简介：摘要孟子云“学起于思，思源于疑。”因此，在课堂教学中，教师要善于激发学生的学习热情，高度重视对学生质疑能力的培养。

简介：摘要在小学语文教学中培养学生的质疑能力，具有现实而深远的意义。质疑能力，指的是发现问题、提出问题的能力。在阅读教学中，我们只要营造良好氛围，让学生“想问”；积极评价质疑，让学生“敢问”；注重引而生疑，让学生“会问”；教给质疑方法，让学生“善问”；避免形式主义，让学生“乐问”。就能充分挖掘和培养学生的质疑能力，提高语文阅读教学的效果。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中培养学生的质疑能力，具有现实而深远的意义。质疑能力，指的是发现问题、提出问题的能力。在阅读教学中，我们只要营造良好氛围，让学生“想问”；积极评价质疑，让学生“敢问”；注重引而生疑，让学生“会问”；教给质疑方法，让学生“善问”；避免形式主义，让学生“乐问”。就能充分挖掘和培养学生的质疑能力，提高语文阅读教学的效果。

简介：摘要在语文教学中，让学生学会质疑是提高课堂教学质量的有效策略。没有质疑就没有探究。重视学生质疑能力的培养，营造民主、宽松的教学氛围，能让学生乐于质疑，敢于质疑；教给学生质疑的方法，让学生带疑而学，将会大大提高学生的质疑能力，促进教学质量的提高。

简介：自新课程标准实施以来，学生对文本的感悟能力被格外地重视起来，而质疑能力的培养直接与学生的思维能力的发展紧密相连。本文对小学语文教学中培养学生质疑能力进行了探究。

简介：摘要质疑问难是探索知识、发现问题的开始。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”。“质疑”是开启创新之门的钥匙。由此可见,“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。在小学语文课堂教学中提倡质疑问难,让学生主动地发现问题、提出问题,积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题、善于提出问题的能力,正是根据小学生的心理特点,保护和激发了学生的好奇心、求知欲,促使了学生进行探究式学习。课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度论述如何提高语文能力。

简介：摘 要 为学患无疑，疑则有进也。质疑能力是小学生综合素质的重要组成部分，培养学生质疑能力也是小学教学的重要目标。但是，在语文实践教学中，经常会出现学生不敢或不善于质疑，如何让学生大胆质疑，提高学生的质疑能力，经过一段时间的摸索，我总结出一些有益的方法，现供大家研究。

简介：摘要：传统的语文教学过程中，教师习惯于抓住课文的重点，通过教师设疑的方式来达到使学生明确学习目的。这种教学形式抑制了学生学习的主动性，限制了学生的思维，也不利于对学生质疑能力的培养。因此我们必须突破“教师问，学生答“的教学模式，大力鼓励诱导学生质疑，变教师“自我设疑”为学生“主动设疑”，充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，使其真正成为学习的主人。

简介：

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简介：在教学中学生敢质疑，能质疑，是发挥学习主动性、创造性地重要手段之一。在小学语文教学中培养学生的质疑能力，对于调动学生学习的主动性具有十分重要的作用。本文从小学语文教学实际出发，探讨了培养学生的质疑能力的一些措施。

简介：

简介：在分析学生质疑能力如何产生的基础上，阐述了在小学语文教学中提高学生的质疑能力对于提高课堂教学效率的重要作用，并结合小学语文课堂教学的实际，选取有关的教学案例阐述了在小学语文教学中培养学生质疑能力的方法．

简介：摘要：在学生的学习生涯 中，创新性思维是学生成长和全方位发展成为高端人才必不可少的一项思维和能力，而 拥有创新性思维的一大标志是能够发出质疑。在注重创新能力和探索能力的今天，培养学生的质疑能力就显得十分重要，是自主学习的前提，是自我提升的钥匙。在小学语文教育阶段，老师应该引导学生产生疑问，并解决疑问，鼓励学生敢于提问。

简介：摘要：作为探求新知、迈向真理的基础，质疑能力主要指的是学生针对课堂上不明白或不懂之处向教师请教或同教师探讨的能力，有利于帮助学生进一步理解问题，提高学生的综合思维能力。随着新课标的不断推进，对小学语文教学的要求有所提高，要求学生掌握语文基础知识的同时，具备良好的语文思维及质疑能力，这就需要教师以学生的发展为前提进行教学，引导学生主动质疑问题，以此发展学生的问题意识与质疑能力，有效满足新课标要求。本文针对培养小学生语文质疑能力的策略展开探究。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的改革，小学语文教师必须改变教学理念，创新教学模式，提升教学效率。教师要高度重视学生质疑能力的培养，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的积极性，鼓励学生提出质疑。学生只有学会质疑，才能在学习中提升自己的思维能力。

简介：摘要：在新课程改革背景下，作为小学语文教师，应当及时转变教学思想，创新教学方法。在小学语文教学阅读教学中，培养学生的质疑能力是教学改革的必然要求。质疑是获取真知的重要基础，培养学生的质疑能力是教学改革的必然要求。基于此，文章以小学语文阅读教学中培养学生质疑能力的意义为基础，探讨小学语文阅读教学培养学生质疑能力的策略，希望能够对小学语文阅读教学工作有所启示。