简介:摘要院微润灌溉是一种利用半透膜原理研制而成的微润灌溉系统。该灌溉系统具有低能耗、高节水的特征。本文利用技术方案经济评价方法,对微润灌、喷灌和滴灌技术经济指标进行分析和对比;同时,作者还结合了节水灌溉技术经济指标的特点,创新使用盈亏平衡点指标来验证分析结果。结果显示,虽然微润灌技术尚处于推广阶段,但其存在巨大的应用潜力和经济效益,在徐州市荒山绿化治理中应用前景广阔。
简介:摘要院本文以津保铁路跨津蓟高速公路悬灌梁0#块临时锚固为例,详细介绍了临时锚固的设计和施工要点,取得了良好的施工效果,对同类工程有一定的借鉴意义。
简介:摘要微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。在非常规教学情境下,按照教材要求,有计划地实施在教学内容、教学时间等方面进行微缩的教学活动。微型课因其受时间空间等因素的制约小,可操作性强,被广泛应用于教师招聘、教学评比和各类教研活动当中。笔者就中学信息技术微课设计做了以下的阐述。
简介:摘要目的评价创伤骨科中微创技术的应用效果。方法随机取样分析我院收治的70例住院的骨伤患者,均分为两组,对照组35例采用开放性手术治疗,观察组35例给予患者采用微创技术治疗,评价治疗效果。结果观察组患者的伤口愈合时间、换药次数以及腔内异物存留率与对照组相比,均有显著差异,有统计学意义,P<0.05。结论微创技术治疗创伤骨科疾病临床优势明显。
简介:摘要在高中信息技术学科教学中,如何设计和应用微课程,解决教师辅导资源不足的实际问题,实现学生自主寻求辅导资源、按需建构知识从而掌握学习的目的?本文就微课程的研究现状、微课程的概念以及微课程在信息技术教学中的应用展开了论述。
简介:摘要目的探讨分析微创技术在创伤骨科中的临床应用。方法选取2013年—2014年在我院骨外科就诊的患者45例,随机分为观察组和对照组,其中观察组患者23例行微创手术治疗,而对照组患者22例行传统的开放性手术。对比两组患者的手术情况、术后恢复情况、并发症的发生率及术后3个月的疼痛评分。结果两组患者的手术时间并无显著差异,(P>0.05)不具有统计学意义;观察组患者的术中出血量、术后患者住院时间、术后3个月患者疼痛评分均少于对照组患者,对比差异显著,(P<0.05)具有统计学意义;术后观察组患者的并发症发生率为4.3%明显少于对照组患者的18.2%。结论微创技术在创伤骨科中的应用可明显减少患者术中出血量,降低术后并发症的发生率,减轻患者疼痛程度,促进患者康复,值得临床上推广应用。