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简介：【摘 要】教学应坚持由易到难、循序渐进的原则，从学生的实际能力出发，降低技术方面的负担，多运用启发、诱导、扶植的方法，让学生在轻松愉快的环境中创新精神和创造能力得到发展。想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造能力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。” 美术的世界是多姿多彩的，通过美术，我们可以体验到喜、怒、哀、乐等不同的情感世界，让学生展开想象的翅膀，感受与创造美术世界的丰富多彩。

简介：摘要：小学美术能够培养学生的审美能力，教师在教学过程中应当积极创新教学方式，培养学生的审美能力与创新能力。在教学过程中，小学美术教师应当根据学生的身心发展情况采取相应的教学策略，避免教学形式单一，同时避免学生对美术学习感到乏味。教师需定期学习先进的教育理念，提高个人的职业素质，立足课本内容和学校的实际情况，在教学中采取多样化的创作形式，完成培养学生美术学科核心素养的教育目标。

简介：摘要：小学美术能够培养学生的审美能力，教师在教学过程中应当积极创新教学方式，培养学生的审美能力与创新能力。在教学过程中，小学美术教师应当根据学生的身心发展情况采取相应的教学策略，避免教学形式单一，同时避免学生对美术学习感到乏味。教师需定期学习先进的教育理念，提高个人的职业素质，立足课本内容和学校的实际情况，在教学中采取多样化的创作形式，完成培养学生美术学科核心素养的教育目标。

简介：摘要：在大力倡导素质教育，德智体美劳全面发展的今天，培养人的创新精神和创新能力的研究已经开始彰显其时代价值。儿童画的创作教学注重彰显个性、拓展思维、进而激发小学生的想象力和创新能力以及动手能力。

简介：摘要： 新的美术教育观强调通过美术可以培养学生的创造能力。 要让学生学会运用某种美术语言来创作，就应该向美术家一样经历由欣赏、临摹、观察、写生、构思、构图和创作等环节构成的完整的创作过程——这就是美术学科的研究性学习，也是新课程提倡的学习方式。完整的美术创作课 过程包括 : 命题、启发、收集资料、创作四个环节。

简介：摘要：群众文化指的是在人们的自身职业外，自我参与、自我娱乐以及自我开发的一种具有社会性质的文化，通常以人民群众为主体，以满足自身精神需求为目的，以娱乐活动为其主要内容。美术是在文化的发展过程中衍生的，而常见的美术形式包括绘画、书法、雕塑、雕刻、摄影、建筑等，都具有民间性，与人们的生活息息相关，因此美术创作在群众文化的建设中占据重要的位置。本文作者从实际出发，分析美术创作在群众文化中的作用。

简介：摘要：在新课程改革的不断推进下，学校越来越重视培养学生们的综合素质，要求德智体美全面发展，而高中美术学科的设置目的除了提高学生们的审美能力之外，对于培养学生们的创作能力有很好的教学作用。在高中美术教学中，想要更好的培养学生们的创作能力，就需要学校提高美术教学在课堂教学中的地位，打破传统的教学观念和教学方式，秉持着以人为本的教学理念，引导学生们积极实践和创作，提高自己的创作能力和创新意识。

简介：摘要：现代绘画艺术作为绘画艺术中的后起之秀，对基础美术教育产生了一定影响。本文针对现代绘画艺术在小学美术教育中的现状及融入小学美术教学的作用，提出简单的教学策略探究。

简介：摘要： 美术教学中的大多数创新概念是指美术教学应遵循的基本概念和基本思想。美术教学的创新观念具有许多意义，包括根据美术教学的特点进行创新和改变。在每个学科中，艺术教学都是一门难题。因为与美术教学有关的专业知识广而深，在美术教学中提出新的创造性想法不仅是美术学科的基本要求，也是艺术学科的目标。新的创意可以用来提高美术教学水平和创造更好的美术作品。在广泛理解的基础上，应该在美术教学中结合新的要素，发展新的观念。

简介：摘要： 随着社会发展的不断进步，美术创作发展的空间越来越大，而审美素养作为美术创作中的重要组成部分，对于美术作品的创作具有非常重要的意义。良好的审美素养，能够更好地运用各种材料进行创造性的发挥，能够在很大程度上激发美术创造者所具有的潜能。而且通过对优秀美术作品的赏析，能够更加全面的认识美术艺术的发展，本文针对提高审美素养对美术的创作重要性进行分析，为美术欣赏教育的发展提供借鉴。

简介：摘要：科幻画是一种非常具有艺术表现力的绘画形式，它并不是单纯的描绘现实事物，而是构建想象中的世界，这与小学生天马行空的想象力是非常贴合的。进行科幻画的创作能够培养学生多方面的能力，现在已经有越来越多的学校重视起了科幻画的教学。本文简要论述了科幻画教学对小学美术教学的重要性，并给出了两点科幻画创作的策略，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：五千年的中华文明源远流长，其中孕育了众多灿烂辉煌的文化，民间工艺美术就是其中一颗闪亮的明珠。民间工艺美术顾名思义来源于民间，是广大劳动人民寄托情感、愿望的载体，是他们对美好生活的向往、对理想的追求、对生命的热爱，蕴含着浓厚的文化，既具有历史价值，也具有时代意义。

简介：摘要：小学美术线描画创作教学过程中，要注重对小学生的身心发展特点做好把握，并立足于新课改的形势，提升线描画创作教学的针对性和有效性，使小学生对美术绘画技巧进行有效地学习和利用。本文在对小学美术线描画创作教学过程中，注重对线条进行巧妙利用，展现“线”的魅力，以提升小学美术教学效果及教学质量，进一步培养小学生美术学科核心素养。

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简介：摘要：对于当代农村小学美术教育而言，学生的学习内容和学习条件得到了很大程度的完善。学生对美术教学的需求不仅体现在对课程学习资源和生活资源的需求上，而且体现在自身多元化发展的需求上。现代素质教育改革不断发展，不仅革新了家长与教师的教学思想，而且为学生多元化的学习需求提供了丰富的课程资源。在农村小学美术教学过程中，儿童绘本已经成为教学的重要载体。在教学实践中，教师不仅要充分发挥儿童绘本在美术教学中的优势，而且要借助儿童绘本促进学生美术综合素养的提升，深化素质教育的育人作用。

简介：摘要： 构图能力是小学美术创作中教师应该重点培养的基本美术能力与素养之一，其在很大程度上直接影响着小学学生美术潜能的激活、美术素养的培育、审美意识的塑造。然而，对很多小学学生而言，由于其在接触美术之前所参与的专业性、针对性美术构图指导较少，加之多数学生在生理、心理、认识、意识上尚不够成熟，在美术创作中出现构图失误或者偏差在所难免。基于此，教师应该就小学生美术创作中构图环节的诸多问题给予充分关注，并结合多数学生的整体性构图谬误和部分学生个性化构图问题开展科学、灵活、精准指导，在循序渐进、因材施教、因人而异的多元指导中帮助学生形成基本的构图意识和良好习惯，以促使其在深刻理解构图作用和意义，充分掌控构图方法和策略上实现突破和提升，为实现小学生美术创作中构图问题得以优化，促使学生构图的科学性、精准度、严谨性得以切实提升而奠基铺路。

简介：摘要： 随着教育水平的不断提高以及社会对于人才要求的不断提升，学校和老师们在教学过程中，不仅要关注于学生们学科成绩的好坏，而且要加强对于学生们各方面综合素质以及能力的培养，这样不仅可以促使学生们能够在未来更好的发展和成长，而且也可以使他们在未来激烈的人才竞争更加具有优势。 美术创作课对于提高学生们的审美能力以及培养孩子们的想象力和创造力方面都有非常重要的作用，这些能力的提升对于孩子们的成长也具有非同寻常的意义。特别是小学 5-6 年级阶段的学生，正是处于思维比较活跃、想法比较多的时期，学校和小学老师们在对这个阶段的学生进行美术创作课的教学时，更加应该不断的优化教学策略和教学方法，从而达到提高课堂教学的教学质量和效果的目的。

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