简介：〔摘要〕儿童美术教育的目的一方面是为了提高儿童的智力因素，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。然而，由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，在教学实践中，我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？

简介：从幼儿涂鸦开始,线条便陪伴着幼儿的成长,成为许多孩子表达内心世界的手段,教师通过开展欣赏活动培养幼儿的感性认识和观察能力,让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品,提高对艺术的感受和表现能力。

简介：摘要：线描画是儿童绘画的一种主要表现方式。同时，线描画还是一切绘画的基础。儿童线描画简单地说就是用不同的笔和纸，通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。本文就从点、线、面三面入手，从不同角度激发幼儿的表现力、想象力和创造力。

简介：摘要：在“新课改”的大背景下，小学美术教学必须不断改革和创新，努力提升教学质量和水平，特别是要在改进教学理念和教学模式等诸多方面下功夫，只有这样，才能使其取得更好的成效。儿童线描画是小学美术学习的重要绘画形式，无论观者从线描画面内容本身的点、线、面的视觉表现到线条强弱情感的流露。都包含學生思想、情感的融合。本文对小学美术线描画教学进行了深入的研究和探讨，在简要分析小学美术线描画教学存在问题的基础上，重点就如何推进小学美术线描画教学改革提出了一些有针对性的对策。

简介：【摘 要】与其他学科相比，小学美术更加开放，因此学生可以发展开放的思维和想象力。学习艺术使学生有可能将主要科目用作娱乐科目，从而减轻了他们的学习负担。基本艺术线条画是一种非常简单且独特的模式。画出简单流畅的线条。初级艺术线条对学生入门非常有用，可以激发他们的创新意识，并帮助他们扩展和提高绘画技巧。

简介：线条具有丰富的表现力。在儿童线描画的学习中,如何走进孩子们的世界,进而引导他们走进线描画的世界呢?本文结合自己的幼儿教学实践,从引导孩子们欣赏线描画入手,引导他们寻找生活中的线条和形体,激发他们的个性想象,把孩子们带入美妙的线描画世界,并通过评价作品提升孩子们的鉴赏能力。本文对于幼教线描画教学有一定的启发和指导意义。

简介：儿童线描画简单地说是用不同的笔和纸，通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。表现形式有两种，即装饰线描画与写生线描画。为了更好的研究儿童线描画在激发儿童绘画的潜力，我在幼儿园、小学、中学均进行了一系列的教学研究。研究证明儿童线描画是学生情趣、思想、内在潜能的表现方式之一，是思维活动的一种真实记栽。通过这三年的研究，明确了线描画教学的有关知识，强调让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化，营造教学情境，继而在教学活动中教会了学生线描画的变现手法、线的种类、用途和意义，改善对绘画的畏难情绪。通过教学研究提高了我的教学能力，提升了自身的业务素质，并且得到了很好的锻炼；学生的绘画能力得到了发展，他们的绘画水平有了明显提高。通过研究证明儿童具有很强的创造潜能而儿童线描画教学能够唤醒儿童创造的潜能。随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累，对绘画的积极性不断增强，对自己充满了信心，从开始的不知怎样画变得敢想、敢画、乐于画画。许多孩子在线描画过程中思维活跃，落笔大胆，能充分利用线条画出自己的想法，整个画面充满了独特的个性美。通过线描画的教学，学生的其他能力也得到了提高，平时言语较少的学生变的开朗活泼，积极的与同伴、老师交流，发表自己的意见。还有一些学生做事变得细心，对画画的兴趣变得浓厚，逐步掌握线描画及其特征。克服对绘画的畏惧。

简介：装饰线描画是以大量丰富的线条、图形对所描绘的事物进行装饰，所需的工具简单，现在越来越多的幼儿园选择了装饰线描画活动，以丰富孩子们绘画的种类。如何才能把装饰线描画系统地开展好，本文从教学实践出发提出自己的方法与策略。

简介：摘要小学美术学科并不是作为主科而存在的，可是美术课堂却可以最大限度地激发学生的审美兴趣，让他们寻找美、发现美、感受美，从而为其他学科的学习奠定良好的基础和素养。线描画是最古老、最原始的绘画方式，利用线条的变化来对事物及其形体结构进行描绘的一种绘画方式，是我国传统绘画的表现形式之一。对于线描画，要学生明白，线不仅仅只是画物体的轮廓的，线条除了可以勾勒外形和结构，还可以用来装饰美化画面。

简介：

简介：摘要：幼儿线描画趣味教学是一种行之有效的教学方法。在线描画教学中，通过激“趣”领略活内容、通过品“趣”体验自由美、通过增“趣”创造新形式，进而有效地整合教学内容。让幼儿以他们喜欢的方式进行学习，促使幼儿真正成为美术教育自主创造的主体，促进幼儿创造思维和创新能力的发展。基于此，文章对幼儿线描画趣味教学探索，做一个简单的分析和研究。

简介：摘要线描即白描，我们可以简单地理解为用单纯的线画画，它是从素描和速写中分离出来的一种绘画形式。工具简单，使用起来方便，同时结合学生喜欢画画的天性，借助笔和纸，学生就可以用他们好动之手表现独特的自我世界，既能进行造型训练，也可以创造表现。

简介：【摘要】：线描画是美术教育的一种，是用单色线对物体进行勾画和表现。是采用单色线条进行创作,运用各种变化的点、线、面，搭配上简单的色彩而完成的美术作品。幼儿用朴拙的线条表达内心的真实感受和对所观察世界的理解以及再创造。幼儿园线描画活动应注重培养幼儿审美教育的价值，激发幼儿创作兴趣，让幼儿边玩边画，在游戏中进行创作。我从三个方面对幼儿线描画的进行实施。首先是培养幼儿的审美感知能力，这是进行绘画教学的前提，其次是分阶段提供给幼儿丰富的绘画材料，最后是以游戏的形式组织幼儿进行线描画活动。

简介：摘 要 :线描画作为一种画种，具有独立的艺术价值，小学生的想象力天马行空，如果能够掌握线描画的基本创作知识，绘画出的作品一定妙趣横生。然而，小学生由于年龄小，学习线描画具有一定的难度，因此，教师要充分考虑到小学生的特点，进行创意教学，本文就联系教学实践，给小学美术线条画教学提出了相关的教学建议。

简介：摘要：在幼儿园线描画教学中存在一些问题，主要包括教学内容与幼儿的认知能力不匹配、绘画工具单一、缺乏线描画的创造性引导。为解决这些问题，首先，应考虑孩子的认知能力程度，量身定制教学内容，确保符合幼儿的学习水平。其次，在绘画工具的选择上，教师可提供多样化的选项，以激发幼儿的兴趣和创造力。此外，引入创造性引导，通过激发幼儿的想象力和表达能力，促进线描画活动更富有趣味性和个性化，使幼儿在绘画中得到更全面的发展。这些策略将有助于提升线描画教学的效果，促使幼儿更积极地参与并享受创造性的绘画过程。

简介：线描画新奇、有趣，成果是一种“用手画出舞蹈”的曲线，过程是一种利用最少作画工具自由想象、灵活创造的绘画活动。幼儿线描画教学的主题选择要生活化，经验准备、物质准备要多样化，活动设计要情境化，教学策略要综合化，注重导入环节新颖、指导环节随机、点评环节多元。

简介：摘要：教师要通过多种方式对小学生的学习成果进行评价，让小学生得到及时的反馈和指导，帮助小学生发现自己的不足和潜在能力，促进小学生的个性化发展。同时，教师也要反思自己的教学过程和方法，不断完善和改进自己的教学策略和方法，以更好地满足小学生的学习需求和发展需求，让小学美术课程教学更加有效和有意义。基于此，以下对关于小学美术线描画教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：线描画是一种独特的艺术表现形式，能够通过线条的不同变化概括事物的形象，表达作者的情感。这种绘画方式在我国有着悠久的历史，是美术课程中非常重要的组成部分。过去，由于长期以来形成的教育观念，一些人对于美术课程不够重视。基于此，以下对关于小学美术线描画教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要线描教学是幼儿园的基础课程，可培养幼儿丰富的想象力、观察力、创造力等，在幼儿教育中，教师要针对幼儿特点，合理选取幼儿线描画素材，以激发幼儿绘画兴趣。从认知线条、画出线条到灵活运用线条画出自己喜欢的动植物，循序渐进，为幼儿绘画打下良好的基础。

简介：摘要：小学美术课堂异彩纷呈，凡是所想到的、能够提升课堂效果、激发学生学习兴趣的手段和方式都被教师采用，这里面既有如电子书包这样的现代化信息技术手段，也有泥塑、剪纸、拓印之类的民间传统艺术门类，但是教学效果却有所局限。而当我们回顾那些传统的、简单的绘画形式时，就会认为这些曾经被我们“忽视”的绘画形式，在课堂上对学生有着不可替代的深远影响。正因为如此，教师才要着力开展线描画教学，特别是线描写生的训练。基于此，本文章对关于小学美术线描画教学进行探讨，以供相关从业人员参考。