简介：摘要作文是学生通过运用语言文字，反映客观现实、表达思想情感的过程，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重、难点。在高年级写作教学中，要注重对高年级学生进行作文指导，使其明白为什么写、写什么和怎么写，这样不仅可以提高写作教学效率，还可以提高高年级学生的写作能力。

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简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生思维能力及语言表达能力具有举足轻重的作用。但在实施素质教育的今天，小学作文教学的现状不容乐观。只有针对小学生作文中存在的具体问题，找出病因，对症下药，才能药到病除，学生的作文水平才会提高。

简介：摘要阅读经典，开阔学生的视野，增加学生的知识面，无疑能让学生对文学产生热爱，引发写作热情，对词句积累也能有积极的影响。

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简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，乐于写作，热爱写作。

简介：作文评改是对学生劳动成果的直接肯定,既是作文教学中的一个不可或缺的重要环节,也是提高学生作文水平的重要手段,同时也让学生了解了自己的习作效果,明确了以后努力的方向。通过作文评改,教师也能从中提取出教学效果的信息反馈,为改进自己的习作教学方法提供帮助。因此,作为小学语文教师,在教学实践中应认真把握小学生作文的基本要求,从学生的实际情况出发对症下药,采用灵活多样的作文评改方法,及时有效地对学生的习作进行评改,全面提高学生的习作水平。

简介：摘要作文教学能够帮助学生提高写作能力，也能够让学生学会表达自己的内心世界。小学语文作文教学的重要性是老师和学生都无法忽视的，甚至有人说出了“得作文者得天下”的观点。但是目前小学语文作文教学中还存在有很多的问题，老师们需要好好解决这些问题，从而提高学生的写作能力。老师们还需要不断地提高自己的教学水平。本文旨在探究如何进行小学语文作文教学，希望能够提高小学语文作文教学质量。

简介：摘要本文论述如何进行小学高年级语文作文立意，立意就是确立和提炼文章主题。通过培养学生多角度观察能力，发展学生形象思维，展开联想与创造性想象，主动探索，有效地培养学生创新精神和创新能力，写出内容具体立意新颖，有真情实感的作文，达到大面积提高学生作文质量的目的。

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简介：新《语文课程标准》指出：＂鼓励学生自由表达,有创新表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。＂基于此,作为小学语文教师应该引导学生在写作文时尽可能说真话、诉真情,力争做到在写作中发展和提高写作能力和思维水平,以下是我在作文教学中的一点体会,希望各位同行指导。一、利用有效资源,扩大学生阅读面,增加素材积累.

简介：摘要：写作是语文学习的重要组成部分，高效地阅读是快速提升写作能力的手段之一。教师如何引导学生把握教材文本，从学过的课文中汲取营养，做到字句的积累和方法的领悟，从而学会写作、乐于写作，这在教学实践中具有强烈的现实意义。

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简介：摘要：在新课程教育影响下，虽然生本教育逐渐被教师应用到教学中，但是还存在一些不足，没有对学生进行正确的引导，进而没有达到教学中最佳的成果。作文好坏直接关系到语文成绩的高低，也是比较难以攻破的难点，所以在生本教育的理念下，教师要积极转变教学方法，以学生为主体，提高学生的语言组织和写作水平。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学高年级语文作文教学不仅要指导学生掌握多样化的写作方法与写作技巧，具备较高的写作水平，还将成为培养小学生创新思维、个性化表达以及语文核心素养的重要载体。在这种情况下，需要小学语文高年级教师结合教材内容，针对新型作文教学路径进行持续不断的探索与研究，赋予语文课堂更高的教学价值，为小学生语文核心素养的形成与完善提供有效支撑。本文主要分析浅谈小学高年级作文教学。

简介：摘要：作文教学是小学高年级语文教学的重中之重，关系到学生的情感认识和抒发，如果教师能提高学生的作文水平，则能帮助学生实现情感的升华，对学生今后的情感丰富和表达有重要帮助。当前很多教师在作文教学中依旧沿袭传统“教师改、学生写”的作文批改方式，这样的方式并不能取得良好效果，需要教师积极探索更加高效可行的作文批改方式，优化作文教学效果的同时，提高学生的作文能力。

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简介：摘要：作文对于每一个人来说是表达自我的一个重要方式，这也是语文教学中最为关键的一个内容，在大小考试中占据的比例都是很大的。对于小学高年级的学生来说，此时他们已经有了比较强的逻辑思维能力，所以在写作中对他们的要求也逐渐提高了，提升教学效率，就成为广大教育工作者在不断追求的目标，本文就此展开探讨，立足于农村小学高年级学生，探讨作文教学应该如何实施。