简介：摘要作文是衡量学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是语文教学的重要组成部分。

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简介：摘要作文教学一直是语文教学的重要组成部分，作文批改又是作文教学的重要环节，批改作文的过程就是与学生心与心交流的过程。把握好这个过程，抓住这次交流的良机，我们会收到作文训练以外的良好效果。

简介：应如何批改作文一直都是语文教师难以突破的“瓶颈”。教师常因一旦陷入作文的“城堡”就无以自拨，烦恼不已。何况，凡数十篇学生作文仅凭教师一人之手，一把尺子去衡量，或多或少存有纰漏，其实诸多弊端早就摆在语文教师面前，已成为重演多年的现实：1．教师日常的事务繁多，工作量大，又累加一大撂作文，处理起来难免有疏漏之处；

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简介：作文批改是整个作文教学过程中不可缺少的一个环节，无论是“口批”还是“笔批”，都要有一定的艺术性和科学性。下面就当前作文批改中应注意的几个问题谈点体会，意在抛砖引玉，与同行商榷。

简介：关于作文批改，叶圣陶先生的话值得深思：“着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？培养了自己改的能力，这是终身受用的。”这段话为我们指明了作文批改的方向。作文批改的指导思想应该是：通过批改，调动学生学习写作的积极性、主动性，发展学生的智力，培养学生的能力。传统的作文教学方法，是学生写，教师改，尽管教师为批改作文忙得手忙脚乱，却收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我认为应从以下八方面入手。

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简介：作文是学生综合能力的重要体现,也是语文教学的重点和难点。结合学生的特点和认知能力进行作文评改教学,具有十分突出教学意义。本文对初中语文教学中作文评改教学方法进行了分析,并在此基础上进行了总结,以供参考。

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简介：摘要作文批改一直是让每位语文老师感到头疼的事。老师费心费力在学生作文本上的圈圈点点，又有几个学生会认真去看，老师的批改常常起不到预想的作用。针对此情况，我想到了用班级日志的形式，通过老师的“导”教给学生批改作文的方法，在学生有了批改能力后，逐步放手让学生以小组为单位批改作文，结合学校星级管理给出学生星级评价，从而激发学生的写作兴趣，提高学生能力，减轻教师工作量。

简介：摘要本文主要论述了如何批改作文才能激发学生的写作兴趣，提高写作水平，并且为语文老师减轻工作负担。批改作文时应选择部分，精批细改；发动学生，集体批改。老师的评语要有的放矢，评价到位；发现优点，真诚鼓励；针对不足，委婉指出。