简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：新课标的提出及持续深入，物理学科在教育中的地位越来越重要。初中物理是学生学习物理入门阶段，对于培养物理兴趣和基础知识具有关键作用。然而，农村地区由于资源有限、教育理念相对滞后等多方面原因限制，初中物理教学存在一些问题，如教学方法单一、实验设备不足、学生缺乏实践机会等，从而导致农村初中物理教学质量不高。因而充分贯彻并落实物理新课标开展教学活动具有重要意义。基于此，本文便将针对农村初中物理新课标教学策略加以探索研究。

简介：摘要传统的物理教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注得较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。本文结合实践对农村中学物理教学路径进行了探讨。

简介：摘要以物理学科核心素养为导向的新一轮高中物理课程改革己经开始，落实物理学科核心素养的高中物理实验教学迫切需要实施深度探究，提高学生深度探究的品质有利于学生创新潜质的提高，因此，落实好深度探究对于培养实践创新人才的重要性不言而喻实验是物理学的重要组成部分，离开实验就谈不上物理学的发展。通过实验不仅可以提高全体学生的科学素养，更能为学生今后的发展打下重要的基础。新课程改革实施以来，不断提倡注重学生动手能力的培养，实验的地位和重要性得到显著提升。但从笔者三年的教学实践来看，在农村高中因基础条件差，教师固有观念等因素影响，物理实验教学没有得到充分重视。教师仍旧以高考为指挥棒，忽略学生动手能力的培养。造成了教师“越教越难，学生越学越烦”的现象。本人选取2017级2个平行班级，进行为期半年的实践研究。在实验班按照提出的优化和改进实验教学的策略来进行物理实验教学，对照班则按照传统的模式进行实验教学，半年中记录全烟台统考考试成绩来进行统计分析。实验结果表明，应用改进和优化实验教学的实验班相比于按照传统模式的对照班，学习成绩有了显著提升，物理学习兴趣和思维水平也有了很大提高。

简介：摘要：农村的条件和教学环境和城市比还有较大的差距，还很落后，还处在较低的水平上。

简介：

简介：摘要实验是学生学好物理的基本方法，又是培养学生多种能力的重要途径，它对培养学生科学素养、学生可持续发展有着不可替代作用，它能激发学生学习兴趣，培养学生动手能力，挖掘学生创造潜力。

简介：摘要：板书设计是中学课堂教学设计的重要环节，中学物理教学中的板书设计更是提高物理课堂教学效率的重要抓手。本文通过物理教学中的几种典型教学设计艺术的案例，来谈谈物理教学中重视充分发挥板书设计的重要性。

简介：

简介：摘要针对目前农村初中物理教学的这种现状，结合自己的教学实际，按照新课标理念，构建新型的师生关系、优化物理课堂教学环节等方面作了一些初探，从而激发农村初中学生学习物理的兴趣，调动农村初中学生学习物理的积极性，从而主动地学好初中物理。

简介：摘要：农村中学教学设施设备尽管有不足，但只要能用心挖掘，充分利用当地资源，发挥学生特长，提供学生展示的平台，也能让学生学习物理热情调动起来，使他们懂得怎样去学，同样也可以实现学好物理的效果。

简介：摘要 ：伴随着教育改革的不断深入，情境化的教学逐渐得到广泛应用， 在初中物理教学中合理创设情境，能够激发学生兴趣，启发学生物理思维，还能深化学生对抽象、晦涩难懂物理知识的理解和感悟。然而，就当下 农村初中物理教学 实际情况来看， 农村 初中物理情境创设教学存在诸多问题，如受到的重视程度不够、创设的情境比较单一、情境创设流于形式等，这些问题的存在抑制了 农村初中物理 情境教学价值的发挥。 因此，作为一名在农村中学执教的初中物理教师，我对于 这些问题 的感悟比较深刻 ， 本文撰写的目的主要 就如何解决这些问题进行 了 讨论 ，即如何有效创设物理教学情境，仅供参考 。

简介：摘要：本文旨在探讨在人教版教材指导下，农村初中物理教学情境的创设问题。针对农村学生物理学习存在的困难，如资源有限、理解抽象概念困难等，提出通过创设贴近生活的物理教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高物理教学的效果。本文将结合人教版教材内容，详细阐述教学情境创设的原则、方法和实施策略，以期为农村初中物理教学提供有益的参考。

简介：教学方法要适应学生的基础条件,物理学科的教学必须联系学生的实际.在教学过程中把学生现有的知识经验和课本上的知识有机结合,农村初级中学的物理教学,应该从农村生活实际出发,尽量把物理知识与学生所获得的农村生活经验结合起来.使学生的学习由具体到抽象,由感性到理性.本人在多年农村初级中学的物理教学中有以下三点体会.

简介：摘要：目前是现代化教学的时代，教育部门对初中学生的学习目标作了新的诠释，开始从过去传统的应试教学转向培养学生的“核心素养”。而在初中教学的所有课程中，对于农村来说，由于当地原本的教学水平不高以及现代化教学技术尚未得到普及，使得农村学生的受教育水平明显较低。因此，本文就如何改善农村初中物理的教学质量，提高学生的“核心素养”做简要分析。

简介：[摘要]：随着课程改革工作的不断深入，高中物理的教学也在不断地改革和创新。农村地区的教育教学因其教学条件和师资力量等方面存在的欠缺，常常会出现教学效果不理想的状况，这就需要教育工作者对其进行合理的优化改革，不断解决教学中遇到的困惑，使学生能够在有限的资源中得到无限的发展。在高中物理的实践工作中，教师需要从学生欲望、课堂氛围、试探探究等多个方面进行完善，根据物理学科的基本特点和教学原则，构建更加优质的物理课堂。

简介：摘要长期以来农村初中物理教学的现状一直困扰着广大农村的初中物理教师。针对这一现状，本人结合自己的教学经验，根据新课标理念，就建立新型的师生关系，让学生经历探究过程，优化课堂教学过程等方面作了一些尝试。