简介：摘要：蒙台梭利《童年的秘密》一书是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。蒙台梭利指出:儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。孩子一出生就有了视觉、听觉、触觉、感知觉(本体觉)、前庭觉，利用这些感观，让孩子感知、认识这个世界。

简介：随着我国基础教育改革、发展和研究重心的进一步下移,0～12岁儿童教育发展问题受到越来越多的关注。本刊自2016年第2期起,开设《0～12岁儿童教育发展研究》专栏,集中展示这一领域的相关研究成果。一、论题不限。凡以0～12岁儿童教育发展为主题的研究论文,包含但不限于儿童身心发展规律探究、教育理念更新、课程改革实践、师资队伍培养策略、相关学科建设等,均可投稿本专栏。

简介：摘要目的了解本县0—12岁儿童微量元素铜、锌、钙、镁、铁、铅的缺乏及超标状况。方法应用火焰分光光度法对竹山县妇幼保健院儿童保健门诊的800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、铬元素测定。结果800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、元素缺乏情况为低血钙者为236例，缺乏率为29.56%；低血铁者为156例，缺乏率为19.56%；低血锌者为114例，缺乏率为14.25%；低血镁者为5例，缺乏率为0.6%；低血铜者为仅1例，缺乏率为0.06%。其中锌、铁、钙元素在0-3岁组儿童缺乏最明显，铜元素缺乏者1例，为5岁组儿童，缺乏率为0.06%，在婴幼儿3个年龄组中缺钙居第1位（29.5%），缺铁居第2位（19.56%）；其次为缺锌，而且年龄越小这3种元素含量越低；铜、镁元素缺乏率明显低于钙、锌元素缺乏率。微量元素超标情况为铅元素超标者8人占1%；锌元素超标者9人占1.12%，其中0-3组儿童最明显；钙元素超标者2人占0.13%，为0—1岁组儿童和4—5岁组儿童；镁元素超标者4人占0.50%，其中0—1岁儿童最为明显；铁元素超标者2人占0.25%，其中7-12岁锌、镁、铁、钙、铜元素超标率很低，超标率无明差异。随着年龄增长各元素超标逐渐消失。结论婴幼儿为生长发育最快时期，易缺乏铁、锌、钙元素，且年龄越小，越易缺乏，滥补钙锌元素也最为明显。

简介：在科学技术飞速发展的时代,互联网被广泛应用。在0～12岁的绘画教学中,移动互联技术也被频繁使用。移动互联技术在促进教学发展方面发挥着重大作用,它不仅丰富了课堂教学形式、提高了教育教学质量,而且还能提升儿童的综合素质,促进其创新意识的发展。绘画教学可以通过儿童对生活和自然的感受,用图形和色彩的形式展现出来。每个儿童对事物的感知都不尽相同,正是由于儿童感受、判断、传递的程度存在差异,所以通过绘画教学可以引导并帮助儿童准确地表达自我。因此,对移动互联技术加以合理运用,是当前移动互联形势下对绘画教育提出的新挑战。

简介：摘要目的通过检测0～12岁儿童血清25-羟维生素D25-(OH)D水平，了解绵阳地区儿童维生素D（VitD）营养状况。方法2016年3月—2017年3月来本院门诊行常规体检的0～12岁儿童2052例，采用化学发光法检测血清25-(OH)D水平。结果2052例儿童中，血清25-(OH)D平均水平为（31.02±13.01）ng/mL。VitD缺乏者529例，占25.8%，VitD相对缺乏者699例，占34.1%，VitD适宜者1228例，占40.1%。不同性别间VitD水平差异无统计学意义(P＞0.05)。在2～7岁，VitD缺乏和相对缺乏率随着年龄增长而逐渐增高，其中1～<2岁VitD缺乏率最低（5.6%）。结论绵阳地区0～12岁儿童VitD水平较低。应定期行营养状况检查，补充儿童VitD摄入量及加强户外活动。

简介：创意活动爸爸妈妈准备一根绳子、一个松紧带环、一个铃铛和一个漂亮的大彩球。把铃铛系在大彩球上，吊在宝宝易看到的地方。拉一条绳子，一头系在球上，一头系一个松紧带环，这样摇动一下大彩球上的铃铛就会发出声音。

简介：艾丽丝救了汤姆，他们拼命向齐本顿跑去。还好，史布克出现了，挡住了在后面追赶的玻尼·丽泽尔和图斯克。图斯克被史布克用手杖刺死，玻尼·丽泽尔则被银链子所捆。虽然这两个坏蛋被史布克打败，但史布克看起来却像是对一切都厌倦了。

简介：麦凯琳老巫婆从坑里逃走了，汤姆开始独自搜寻，他不能让这个恶毒的巫婆逃走。汤姆和麦凯琳老巫婆进行了一场生死之斗，终于将其打死。随后汤姆从玻尼·丽泽尔那儿救回了与他同名的小男孩。

简介：

简介：我是一名幼儿园教师,在与家长交流中,觉得现在孩子晚上睡觉是个令人央疼的问题。有的要父母陪睡;有的要父母讲着故事才睡;有的要等到父母上床了再睡;有的则要摸着妈妈的耳朵睡;有的要妈妈拍着睡等等。孩子不能独自一人睡觉,给父母带来了不少麻烦。怎么培养孩子从小一人独睡?我是这样做的:儿子一出生,就让他一人睡一个小床。那时我要喂奶。许多人劝我让

简介：宝宝共有20颗乳齿，一般从6个月左右开始生长，到3岁全部长完。普遍来说，下排两颗门牙最先长出，然后是上排四颗门牙和侧门牙，随之而来的是下排的侧门牙，犬齿和臼齿则最后长出。

简介：【摘要】目的：分析0～6岁儿童保健的举措，分析具体的结果。方法：选择2017年01月-2018年12月我院接受的0-6岁的80例儿童为对象，随机实施分组，对照组40例不采用任何干预举措，观察组的40例实施的是保健干预指导，保健指导后对具体的数据分析，总结效果。结果：对比两组儿童的自身发育情况，观察组的PDI、MDI指标值高于对照组。观察组的疾病发生几率是5%，对照组是12.5%，观察组的疾病发生几率低于对照组，数据对比具备统计学意义（P＜0.05）。结论：针对0-6岁的儿童实施保健干预指导，整体上有重要的作用，需要及时落实，确保儿童的身心健康发展。

简介：摘要目的分析江苏省东台市青春期前（0 ~ 12岁）儿童尿碘水平，了解当前儿童的碘营养状况，为青春期前儿童合理的碘营养摄取提供科学的参考依据。方法以《全国碘缺乏病监测方案》（2016版）为指导，将东台市按东、西、南、北、中划分为5个片区，每个片区选择乡镇医院和预防保健所的健康体检的0 ~ 7岁儿童，采集尿样，进行尿碘检测；每个片区抽取1个乡镇，每个乡镇各抽取1所小学，每所小学至少抽取8 ~ 12岁儿童90人（男女各半），采集尿样，进行尿碘检测。比较分析不同性别、年龄、区域儿童尿碘水平。结果共采集尿样2 934份，尿碘中位数为191.9 μg/L，范围为1.4 ~ 627.9 μg/L，尿碘< 50 μg/L的占5.5%（162/2 934），50 ~ 99 μg/L的占10.9%（319/2 934），100 ~ 199 μg/L的占37.4%（1 096/2 934），200 ~ 299 μg/L的占28.3%（829/2 934），≥300 μg/L的占18.0%（528/2 934）。男童和女童尿样分别为1 535、1 399份，尿碘中位数分别为202.3、177.7 μg/L，两者比较差异有统计学意义（Z = - 5.487，P < 0.05）；婴儿期（0 ~ 12个月）、幼儿期（1 ~ 3岁）、学龄前期（4 ~ 6岁）、学龄期（7 ~ 12岁）儿童尿样分别为106、1 539、753、536份，尿碘中位数分别为169.8、189.6、169.9、243.7 μg/L，不同年龄儿童尿碘中位数比较差异有统计学意义（H = 127.395，P < 0.05）；不同区域（东、西、南、北、中）儿童尿样分别为642、699、422、738、433份，尿碘中位数分别为194.2、172.7、196.8、200.5、196.6 μg/L，不同区域儿童尿碘中位数比较差异有统计学意义（H = 29.461，P < 0.05）。结论东台市0 ~ 12岁儿童总体碘营养适宜，但尿碘值超过200 μg/L的人群较多，需根据实际情况实施合理的碘营养计划。此外，个体碘营养缺乏和过量也需引起重视。

简介：她12岁，上小学六年级，从她6岁那年拿小桶开始帮助孤寡老人张少清打水那天起，她对老人的照顾就从未间断过，一直到老人离开人世。

简介：摘要本文对我国0~3岁幼儿的早期教育现状做了简单分析，并对早教机构存在的问题进行了剖析，提出了相应的对策，具有一定的现实意义。

简介：摘要关于睡眠障碍已有大量相关文献报道，但在儿科尤其是对0～5岁儿童睡眠障碍并没有得到应有重视。为提高儿科医生对0～5岁儿童睡眠障碍的认识，查阅近10年国内外相关文献，并对其临床表现和治疗方法进行综述。0～5岁婴幼儿睡眠障碍临床表现不典型且发病率高，儿科医生对此方面认识较差。睡眠障碍对0～5岁患儿认知行为发育有深远影响。

简介：航航的妈妈:我家宝宝快两岁了,平时在家里跟着我很活泼,但一到外婆家,他就一直让我抱着,还使劲儿搂着我的脖子,好像很害怕的样子。他究竟怕什么呢?状状的妈妈:我的宝宝快三岁了,他一见到小朋友就害怕,遇到一点儿小事儿就哭,我不知道这是为什么。

简介：在日常生活中，年轻的父母经常会遇到这样的事隋：劳累一天的自己拖着疲惫的身影回到家，刚想躺在床上休息一会儿时，孩子要听故事，而且要重复听同一个故事，一遍、两遍、三遍……精疲力尽的自己每每苦不堪言；我们可能还会听到一些家长抱怨到：自己的孩子是不是有问题啊，但他做某一件事情时会忘记吃饭、忘记睡觉，才两岁多点的孩子，竟然能够一个人玩一个多小时，孩子的注意力应该在15分钟左右怎么会出现这种情况？……意大利著名儿童教育家蒙台梭利认为这是重复行为，下面我们将针对这一主题进行分析。

简介：摘要关于睡眠障碍已有大量相关文献报道，但在儿科尤其是对0～5岁儿童睡眠障碍并没有得到应有重视。为提高儿科医生对0～5岁儿童睡眠障碍的认识，查阅近10年国内外相关文献，并对其临床表现和治疗方法进行综述。0～5岁婴幼儿睡眠障碍临床表现不典型且发病率高，儿科医生对此方面认识较差。睡眠障碍对0～5岁患儿认知行为发育有深远影响。

简介：摘要：0-3岁是幼儿发育的关键阶段，也是开展健康教育的最佳时机。为了幼儿健康发育，关注幼儿心理健康教育，注重情感、性格引导培养，给予幼儿充足的关爱，用“爱”包围幼儿，用“心”引导幼儿，培养幼儿乐观开朗的心态，让幼儿健康快乐长大。在此基础上，本文从幼儿健康的角度出发，探讨健康教育开展策略，为幼儿教育提供参考。