简介：根据美国政府的数据，美国国内女性初为人母的平均年龄，上升至新高。由美国疾病控制及预防中心的统计资料中看到，女性生下第一个孩子的平均年龄，2000年是25岁，2014年已经上升至26岁了。过去几十年，美国女性初为人母的年纪已经越来越年长，较少出现20岁以下的妈妈。

简介：[题目]敬老院有5位年过古稀的老人，其中2位老爷爷的平均年龄是73岁，3位老奶奶的平均年龄是78岁。你知道这5位老人的平均年龄是多少岁吗？

简介：日本厚生劳动省近日公布的一项调查结果表明，2003年度全国林业雇用劳动人数为9874人，比上年度减少5．6％。从年龄段来看，60岁以上占40％，50～59岁占26％，40-49岁占14％，30～39岁占12％，29岁以下占8％。林业雇用劳动力的平均年龄为53．5岁，比上

简介：佩饰与年龄怎么协调？在佩饰的选择上，不同年龄的人有不同的要求。

简介：

简介：从语用学的角度来说，阅读是为了运用，因此阅读与写作从来都是语文教学的一体两面。如何借助教材给学生架起一座读写结合的桥梁，让学生在阅读的同时形成一定的作文能力？美国当代社会心理学家米德认为，

简介：2009年4月，家住巢湖、67岁的梅占兰出现了感冒、疲劳、腿无力和小便带血状况，一家人十分担心，带着她来到合肥市一院进行体检。本以为是肾脏问题，最终结果是急性粒细胞白血病。通过第一个疗程的化疗，梅占兰的病情就得到控制，检查发现白血病细胞被全部杀死。

简介：

简介：目前，我国已快速进入老龄化社会，这已是一个不争的事实。对此，各级政府都予以了高度重视，一些有识之士也对老龄化社会中可能出现的问题进行了许多探索性研究。其中对当前出现的“家庭养老”、“邻里互助”、“义工援助”、“社区照料”、“社会养老”等不同的养老方式研究颇多。但这些研究大多将老龄化人口作为一个整体去考虑与某种养老方式之间的内在联系，从根本上忽略了老年人口的年龄结构与养老方式之间的有机联系。

简介：有这么一个段子:某君由副处荣升正处,公示年龄是45岁。不久,其子也由副科荣升正科,公示年龄为30岁。于是,熟悉他们的人掰着指头计算,算来算去发现,某君13岁大学毕业当了干部,15岁做了父亲。

简介：2011-08—18，德国马克斯·普朗克人口研究所的一项新研究证实，至少自18世纪中叶以来，男孩性成熟的年龄平均每10年提前2．5个月。如今18岁的男孩生理发育成熟程度相当于1800年的22岁。这一结论是通过研究欧洲5个国家男性各年龄组死亡率曲线的方法而得到的。人类几乎各民族男孩年龄组死亡率曲线，均可于青春期一个特定阶段出现一个“意外死亡高峰期”，

简介：平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度（即：总路程和总时间的比值）．整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等．题1汽车在长lOOkm的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少？

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：放学的路上，小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题：某人骑摩托车从甲地到乙地，每小时行30千米，返回时逆风，每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少？王飞说道：“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时（30＋20）÷2=25千米吗？”好几个同学也都附和说：“对，平均速度就是每小时25千米，这没有什么可争的。”

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：目的观察分析不同年龄段平衡功能的不同表现，以及造成这种差异的主要因素。方法将109例受试者按年龄划分为青少年组、中青年组和老年组。使用Swaystar检查装置记录7项平衡试验中躯体前后、左右晃动的角位移和晃动总面积。结果（1）当视觉、本体觉或前庭觉传入信息受到干扰时，老年组平衡功能明显较差；单左腿站立时，老年组躯体晃动幅度明显大于另外两组（P〈0．05），然而单右腿站立时，三组之间无统计学差异；（2）青少年阶段的姿势调节主要依赖于视觉。结论随着年龄的增加，本体觉和前庭觉减退会导致平衡功能的降低；而在青少年时期视觉在姿势调节过程中占主要地位。

简介：本文简要分析了艺术与手工艺运动和现代主义运动中为'所有人'设计的理想,并试图根据维克多·帕帕奈克在《为真实的世界设计》一书中的相关言论,理解'所有人'概念的延伸。从无障碍设计到通用设计,文章初步探讨了为'所有人'而作的设计在当下所遭遇的困境。

简介：摘要： 以学为中心的教学就是突出以学生为学习主体， 学生是学习的构建者。教师通过设计问题情境，课堂活动，将学生引入问题分析、思考、解决。学生通过“做中学”、“学中做 ”感悟反思提升核心素养。教师的适时参与以及合理评价来激励和促进学生积极性。

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：摘要：随着当下我们人类社会科技的不断发展和进步，人们对科学素养的高低也越来越重视。科学素养的培养和提升又与教育有着密切相关的联系，不同年龄阶段的小学生和培养科学素养之间的联系也是密不可分的。因此，下面本文将浅析探究小学生年龄特征与培养科学素养之间的关系，以此来供相关人士参考与交流。