简介:【摘要】:目的:分析sFlt-1水平/PlGF水平比值在子痫前期风险预测中的应用价值。方法:选取前往我院产前检查孕妇796202例作为观察组,并将同期前往我院分娩的正常妊娠产妇17901472例设为对照组,采取免疫荧光法对两组产妇血清中sFlt-1/PlGF水平进行检测,并对比。结果:观察组预测201例,阳性率为99.50%,对照组预测1例,阳性率为0.07%,指标对比差异有统计学意义,P<0.05;两组产妇血清中sFlt-1/PlGF水平及比值变化对比有明显差异(p<0.05)。结论:通过检测孕中期早期孕妇血清中的sFlt-1/PlGF水平并对比两者比值变,能够预测重度子痫前期,值得推广。
简介:摘要:众所周知,幼儿获得信息、感知世界的一个重要途径就是倾听,是幼儿获得的第一个语言技能。若幼儿掌握了倾听这项语言技能,它才能够获取这个世界的信息,与他人沟通交流,学会评价与表达。在素质教育的大时代背景下,学前教育的重要性逐渐提升,社会越来越重视对于学龄前教育儿童的核心素质的培养,幼儿的倾听能力的培养逐渐受到人们的重视,得到了教师的关注。因此,如何提高学龄前儿童的倾听能力,提高幼儿获取知识的渠道,促进幼儿语言体系的健康发展,已经成为社会教育界关注的热点问题。本文从提高幼儿倾听水平的意义作为出发点,对现阶段幼儿倾听能力的现实状况进行分析,最后提出相应的实施策略。
简介:摘要:兴趣是最好的老师。习作是一种创造性极强的智力活动,它更需要有浓厚的兴趣,学生只有把习作当作一种乐趣,当作一种享受,当作一种需要,才会积极主动地练习,坚持不懈地追求。语文教师应多方面激发学生习作兴趣,培养学生语言运用能力,提高他们的习作水平。
简介:【摘要】目的:观察认知行为治疗焦虑症对生活质量水平和社会功能水平的影响。方法:纳入90例焦虑症患者,均于2023年01月-2024年01月入我院治疗。按双色球法分组,45例/组,对比组行药物治疗,观察组在前者基础上增加认知行为治疗。比较二组的生活质量水平、社会功能水平、治疗有效性。结果:比较生活质量水平与社会功能水平,治疗前二组无差异(P>0.05);治疗后观察组高于对比组(P<0.05)。比较治疗有效性,治疗后观察组高于对比组(P<0.05)。结论:将认知行为治疗用于焦虑症患者中,可以改善其社会功能,提升生活质量水平,提高治疗有效性,值得借鉴。