简介：摘要不能满足任一自身免疫病诊断标准的抗-SSA抗体阳性患者，属中医"欲病"阶段，可基于中医"治未病"理论，运用中医体质分析及辨证施治，辅以食疗及生活方式干预。2012年5月10日-2019年10月8日，以左归丸口服结合食疗及生活方式调整等措施早期干预抗-SSA抗体阳性阴虚质患者1例，结果患者舌红苔薄、脉细无力、干咳等体征及症状改善，生活质量得到提高。

简介：摘要：目的 通过对抗 SSA抗体（包括抗 Ro60抗体和抗 Ro52抗体）阳性患者的可提取核抗原（ ENA）抗体谱、抗核抗体（ ANA）免疫荧光检测和临床信息进行分析，为临床诊断自身免疫性疾病提供参考。方法 随机选取普洱市人民医院 2018年 1月至 2019年 1月门诊及住院的抗 SSA抗体阳性患者 471例，同时检测 ENA抗体谱和 ANA，采用免疫印迹法检测 ENA抗体谱；间接免疫荧光法检测 ANA，并对检测结果进行统计学分析。 结果 在 471例抗 SSA抗体阳性的患者中，结果可出现三种情况： Ro60（ +） Ro52（ +）、 Ro60（ +） Ro52（－）和 Ro60（－） Ro52（ +）；同时检测 ANA的荧光模型以细胞核斑点型为主 36%，其次为混合荧光模型 34%， ANA滴度主要分布于 1:100~1:3200；抗 SSA抗体阳性在 ENA抗体谱中与其余 6种抗体同时检出的阳性率为：抗 nRNP42%、抗 SSB26%、抗 Rib-P19%、 抗Sm8%、抗 Jo-1 3%、抗 Scl-70 2%； Ro60在自身免疫性疾病中所占比例较 Ro52高（ P＜ 0.05）； Ro52在非自身免疫性疾病中所占比例较 Ro60高（ P＜ 0.05）。结论 抗 SSA抗体在自身免疫性疾病和非自身免疫性疾病中均有分布，诊断特异性较差，抗 SSA抗体阳性应联合检测 ENA抗体谱和 ANA免疫荧光，以及患者的临床表现综合考虑，来减少自身免疫性疾病的误诊和漏诊率。

简介：摘要目的通过对中风后吞咽困难患者进行标准吞咽功能评价量表（SSA）联合饮食管理，观察对患者吞咽功能及吸入性肺炎发生率的影响。方法选取2017年1月至2018年12月本院70例中风后吞咽困难患者，按照入院时间分组，各35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施SSA联合饮食管理。对比两组吞咽功能恢复情况、干预前后洼田饮水试验分级、Rosenbek渗透/误吸量表（PAS）、功能性经口摄食量表（FOIS）评分、吸入性肺炎发生率。结果观察组吞咽功能恢复情况优于对照组（P<0.05）；干预2个月后观察组洼田饮水试验分级低于对照组（P<0.05）；干预2个月后观察组PAS评分低于对照组，FOIS评分高于对照组（均P<0.05）；观察组吸入性肺炎发生率低于对照组[2.86%（1/35）比22.86%（8/35）]，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论标准吞咽功能评估可了解患者具体吞咽功能障碍程度，以此实施针对性饮食管理，可促进患者吞咽功能恢复，降低患者误吸程度，有助于减少吸入性肺炎。

简介：摘要神经内分泌肿瘤(NEN)是起源于神经内分泌细胞或肽能神经元的一类肿瘤，可原发于全身多种脏器。NEN病理异质性大，患者预后差异大。常规影像学检查及病理学活组织检查对该病有重要意义，但均存在一定的局限性。NEN细胞常高度表达生长抑素受体(SSTR)，且部分NEN因有高度增殖活性而表现出较高的葡萄糖代谢活性，这为核医学SSTR显像及葡萄糖代谢显像提供了分子基础。68Ga-生长抑素类似物(SSA)/18F-脱氧葡萄糖(FDG)PET/CT联合显像可从受体表达及糖代谢活性方面综合评估NEN生物学特性，为NEN的病灶筛查、分级分期、治疗选择、疗效监测及预后判断等提供有效信息。该文总结了上述联合显像应用于NEN诊治的研究现况。

简介：摘要：相比于传统的平行发包、联合发包等形式，新时期所推出的 EPC工程总承包逐渐受到各企业的认可，能够缓解传统承包模式下设计与施工相背离的情况，避免因责任分工不明确导致的相互推诿等问题，有助于提高我国工程项目建设管理水平。

简介：[摘 要 ]

简介：【摘要】本文着重从实践层面对美国汉语教学的著名模式—“明德模式”与海外孔子学院基础汉语教学的常规模式进行对比，讨论这两种模式的特点，总结明德模式可以被孔子学院教学模式借鉴的方面，以期对海外孔子学院教学模式的改革有所启发。

简介：摘要：在教育教研的发展改革中，越来越多的关于传统教学带给学生的弊端被发现，老师不可撼动的主导地位无意中扼杀了学生的创意思维与创新能力，学生的被动学习更让他们丧失了该有的批判性思维……那么，是否有一种教学方法能将课堂还给学生，让他们探索并享受学习的过程，进而获得知识与成长呢？“PBL教学法旨在培养学生的创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。” 它是一种通过让学生展开一段时期的调研、探究，制定创新的方法或方案，解决一个复杂的问题、困难或者挑战，从而在这些真实的经历和体验中学习到新知识和获取新技能的教学方法。

简介：摘要：最近几年我国整体经济建设发展非常迅速，为我国基础建设贡献力量。随着我国经济的不断发展，中国财政部、国资委组织出台了一系列的投融资政策，规范了我国资金的流动，但就我国现阶段投融资项目的管理模式看，仍存在一定的问题导致了市场效率低下。

简介：摘要：一场突如其来的疫情打乱了我们正常的教学秩序，为了积极响应“停课不停学”的号召，开展线上教学。线上教学面临诸多挑战，同时带来新的机遇，教育变革的必要性和迫切性凸显，从长远来看，当疫情结束，学生返校全面复课，如何将线上教学新模式与线下教学传统模式进行有效衔接，采用混合式教学模式，充分发挥各自的优势，探索建立面向未来的信息化教育尤为重要。

简介：摘要： 我国为了提高土地集约利用率和产出率，缓解人多地少的矛盾， 确保国家粮食安全 ， 促进生态环境的良性循环，实行集约节约用地，提出了土地整治的主要任务 。 现阶段土地整治实践的示范项目已经取得阶段性成果，例如如宁夏重大工程整治沙漠、治理盐碱地 上 万亩，项目区 80% 的农田得到保护；吉林重大工程完成了大面积盐碱地整治，实现了碱地水稻连年丰收。 自土地整治启动以来为保持我国农业用地总量平衡做出了巨大贡献。 现通过本文对 我国土地整治中的农村 土地整治模式、 生态型土地整治模式 进行 简要 探讨，为 改善 土地整治 模式 提供理论依据。

简介：摘要：去年是新高考的第一年，高考英语考题和内容改变很多，不仅增加听力占比，更是出现读后续写的新题型，改革后的英语难度系数非常大，对学生的英语能力提出了更高、更全面的要求如何应对高考改革提出的新要求，如何切实提升自己的英语语言能力已成为了当务之急。

简介：摘要： SCP模式以综合技能训练为基础，以“文化群”为核心，以实践为导向 ,即把语言的学习和文化有效地结合在一起，培养学生四个阶段的文化敏感性。 SCP教学模式认为外语学习是以输入为动力，以输出为目的；培养文化意识能力必须以听说读写综合技能训练为基础，强调运用多渠道、多手段来构建教学环节。对 SCP教学模式的研究对文化教学设计具有重要的启示作用。

简介：摘要 : 在高中学生自主选择考试科目的条件下，高中政治相较于其它选考科目，需要花费大量的时间去理解记忆，且得分率普遍较低，高中政治的教育地位正面临严峻的挑战。在新高考模式的要求下，高中政治教学模式应作出及时的调整，以应对新高考模式带来的严峻挑战。本文将从高中政治的课程内容、教学理念、教学方式和学习方法以及建立学生综合评价体系四个方面，对新高考模式下高中政治教学的模式转变进行探讨。

简介：摘要：随着科学技术的发展和进步，我国的教育也逐渐开始使用现代化技术来辅助教学，特别是信息技术的发展和“互联网+”时代的来临，为现代教学提供了更加多元化的教学途径。利用“互联网+”信息技术参与当代教学，其有着许多传统教学无法比拟的优势，并且能够让教学变得更加高效，对提升课堂效率，深化学生学习过程有着积极的帮助，本文将浅析互联网+模式下的高中生物教学模式。

简介：摘要：变电设备出现的故障问题对供电系统的稳定运行带来了不良影响，为了有效的解决变电设备所出现的故障问题，传统检修模式和状态检修模式应运而生。其中，传统检修模式在一定程度上可以有效的解决变电设备的各种故障问题，但是随着我国电网的不断发展和扩大，对变电设备的维修方式提出了更高的要求。因此，为了有效的满足变电设备实际维修工作的需要，出现了一种状态检修模式。只有灵活合理的应用这两种检修模式，才能有效的保障变电设备正常、稳定、可靠、安全的运行。基于此，对传统检修模式和状态检修模式的实际应用进行了详细的研究和分析，为相关维修人员的工作提供有效参考。

简介：摘要：随着电力事业的快速发展，变电检修技术水平有所提高，面对日益扩大的检修需求，传统检修模式逐渐显露出很多问题。文章通过对传统检修模式与状态检修进行分析，探讨变电检修的提升策略。

简介：摘要：本文阐述了科技馆开展探究学习的重要意义：彰显科技馆科普功能、建设社会科普学习热情；探索了以探究学习为核心的教育模式：组织实验活动、创设问题情境、建设科技馆人才、加强科技资料应用等，以此提升科技馆教育价值，建设全民科学的探究思想。

简介：摘要： 信息技术的高速发展为当今的社会带来了巨大的改变，这其中教育事业也“深受其福泽”，信息技术近年来融入教学，让当今的教学变得更加便捷高效，不仅优化了教师的教学模式，也降低了学生的知识学习难度，大幅提高了学生的学习效率，本文将以“互联网 + ” 教学模式为基础，浅析 高中生物的教学模式策 略。

简介：摘要：大学 英语 阅读 一直是大学英语课堂 教学中非常重要 的教学 环节之一 。本文通过合作学习理论在混合教学模式下 大学英语阅读 教 学中 的合理 应用，引入同伴合作 、同伴互评 ，非常有效地 促进 了 学生 之间 的合作意识，提高 了大学 英语学习 水平 。