简介:SSA模式是美国具有代表性的中小学教师自我评价体系。其内容包括10个维度,涉及教师教学行为、教学对学生行为的影响、管理者对课堂观察的有效反馈、教师专业实践的发展等方面。其实施分为开展教师培训、实施课堂观察、分析观察结果、使用评价信息4个步骤。大量研究结果表明:SSA教师自我评价体系能够促进教师的专业发展、激发教师的教学热情,从而提高了教学质量。美国SSA教师自我评价模式的有益经验启示我们,要从完善教师自我评价制度、确定适当的自我评价内容、培养教师自我评价的意识和能力、运用多种自我评价方法、重视合理利用教师自我评价的结果等方面予以提高和完善。
简介:摘要目的研究酶联免疫吸附法(ELISA)和免疫印迹法(IB)检测血清中抗SSA/Ro抗体在灵敏度和特异性方面的差异,希望为临床选择检测该抗体的方法提供一定的帮助。方法用不同品牌的检测试剂,以ELISA法和IB法同时检测我院收集的100例待检血清中抗SSA/Ro抗体,然后分别比较两种方法检测的灵敏度和特异性。结果一,用欧州诊断公司的ELISA方法检测100例血清,其中阳性标本52例,阴性标本48例。同时分别用欧蒙医学诊断技术有限公司(欧蒙)的产品和北京和杰创新生物医学科技有限公司(和杰创新)的产品做IB检测,结果欧蒙产品检出阳性标本60例,阴性标本40例,和杰创新的产品检测出阳性标本42例,阴性标本58例;二,用欧蒙公司的ELISA方法检测89例标本,其中阳性标本40例,阴性标本49例,同时分别作欧蒙公司及和杰创新公司IB方法的检测,欧蒙公司的产品检测出阳性标本53例,阴性标本36例,而北京和杰创新公司的产品检测出阳性标本36例,阴性标本53例。结论在检测方法上ELISA法的灵敏度要高于IB法。但与ELISA法相比,IB法在阳性检出率和假阳性方面都可以满足国内临床检测要求。虽然本文中所用的两个品牌IB检测试剂盒在阳性检出率和假阳性方面稍有差异,但都可以满足临床需求,各有千秋。
简介:目的:探讨芪参益气滴丸对糖尿病早期肾病患者血清淀粉样蛋白(SSA)、白介素-6(IL-6)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平的影响。方法:回顾性分析2012年9月至2015年12月期间长沙市中医医院确诊治疗的糖尿病早期肾病患者100例,依据治疗方法分为滴丸组和基础组,每组50例,基础组患者给予常规饮食控制、胰岛素降糖等基础治疗,滴丸组患者在此基础上给予500mg芪参益气滴丸治疗,采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测血清SSA、IL-6及TNF-α水平,随访6个月,统计分析所有患者治疗前后上述指标水平、治疗前、治疗后1、3、6个月尿β2微球蛋白(β2-MG)、尿白蛋白排泄率(UAER)和不良反应发生情况。结果:滴丸组患者治疗后血清SSA、IL-6及TNF-α水平明显低于基础组,差异有统计学意义(P〈0.05);滴丸组患者治疗后1、3、6个月β2-MG、UAER水平低于基础组,差异有统计学意义(P〈0.05);滴丸组和基础组患者均无不良反应发生。结论:芪参益气滴丸可有效改善糖尿病早期肾病患者炎性反应状态,减少患者尿白蛋白的排出,且具有良好的安全性,值得临床作进一步推广。
简介:印度从独立到现在,在经济发展上主要推行了三种模式,分别是尼赫鲁模式、混合发展模式和市场经济模式。尼赫鲁模式的主要特征是通过计划发展经济,在国家主导下发展以公营为主的经济。该模式使印度在短期内摆脱了经济上的依附地位,建立了独立的经济体系,推动了印度经济的恢复和发展;混合发展模式的特征是国家计划与市场调节相结合,公营经济和私营经济的发展相结合,进口替代和促进出口相结合。该模式使印度经济摆脱了低速增长的状态,促进了经济的进一步发展;市场经济发展模式的特征是经济发展逐渐转向以私营经济为主,由封闭的内向型经济转向开放的外向型经济。该模式实现了印度经济的快速增长,引起了国际社会的广泛关注。研究印度的经济发展轨迹,分析其经济发展战略,具有重要的意义。