简介:摘要对于立项示范建设的高职院校来说,通过示范性项目建设推动的方式,解决内涵建设中诸多发展瓶颈,有效促进了工学结合的人才培养模式创新,突出了重点建设专业优势,促进了基于工作过程课程体系的构建,优化了“双师”结构教师队伍,加强了实习实训基地建设,提升了学院的整体管理水平,全面促进了高职学院的内涵建设,提高了人才培养质量。
简介:目的探讨大学生人格问卷及症状自评量表在部队新兵中的应用效果。方法对某警卫部队1579名新兵采用大学生人格问卷及症状自评量表进行调查分析。结果获得有效问卷1515份。症状自评量表筛查新兵中度以上心理卫生问题检出率为2.97%;大学生人格问卷筛查,可能存在严重心理问题,需要尽快约请咨询的第一类新兵检出率为2.4%;可能有某种心理问题,但不甚严重,应引起咨询机构注意的第二类新兵检出率为3.4%;大学生人格问卷及症状自评量表的阳性检出率无显著性差异(t=0.1789,P〉O.05),两量表测试结果经Pearson相关分析有较高相关性(r=0.767)。结论大学生人格问卷及症状自评量表均可以用来评定部队新兵心理健康状况。
简介:摘要目的以淡漠评定量表医护人员版(AES-C)为参考,评估老年抑郁量表中淡漠分量表(GDS-3A)测量老年淡漠的灵敏度和特异度。方法采用便利抽样法,选取2019年5月—2020年10月解放军总医院和北京市东城区和平里社区卫生服务中心门诊就诊的475名老年人为研究对象,采用简化版老年抑郁量表(GDS-15)、老年抑郁量表中抑郁分量表(GDS-12D)、AES-C进行调查,使用相关性分析、ROC曲线对比分析法进行统计分析。结果GDS-3A选取2分为界值时,对应的灵敏度、特异度分别为70.99%、87.54%,ROC曲线下面积为0.77。GDS-3A得分与AES-C(r=0.46,P<0.001)、GDS-12D(r=0.67,P<0.001)、GDS-15(r=0.87,P<0.001)得分均呈正相关。结论GDS-3A具有较高的灵敏度和特异度,可作为大规模流行病学调查或社区老年人淡漠的筛查工具。
简介:本研究从新西兰驾驶人数据库中提取样本,对驾驶愤怒量表和愤怒驾驶倾向量表的因素结构以及这两种量表与一般的特质愤怒、冒险驾驶行为、发生交通事故的情况、交通事故相关情况之间的关系进行调查。愤怒驾驶倾向量表和驾驶愤怒量表与特质愤怒量表、冒险驾驶行为以及有惊无险事件存在显著相关关系。在排除人口统计学变量和特质愤怒的影响之后,愤怒驾驶倾向和驾驶愤怒的增加,对预测交通违法行为贡献显著,但仅愤怒驾驶倾向量表的贡献显著;在排除了人口统计学变量和特质愤怒因素之后,愤怒驾驶倾向和驾驶愤怒的增加还与有惊无险事件的预测存在显著相关,但这一方面只有驾驶愤怒量表有显著贡献。研究显示,这两个量表都是稳健的测量工具,可以测量驾驶人类似而又略有不同的怒气情况。
简介:摘要采用心理测试工具90项症状自评量表(SCL-90)及大学生人格健康问卷(UPI)对陕西某高职院校2011级6415名学生进行心理健康测试,并根据得到的测评数据对学生存在的心理问题进行深入分析。研究结果表明2011级学生心理健康整体状态处于正常水平,但也有27%左右学生的测评数据表明存在不同程度的心理问题,从具体项目来看,均主要表现在强迫症状、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁等方面。可见,高职院校大学生心理健康方面已经存在着不同程度的问题,虽然比例不高,但人数不少,其潜在的影响需要引起我们足够的重视。建议高职院校更加重视学生的心理健康教育工作力度与实效性,有针对性地开设心理健康教育课程,更好地普及心理健康知识,预防心理危机事件的发生。