简介:教学设计【教学基本信息】【指导思想与理论依据】根据'英语学科核心素养'提出的要求,本节课在语言能力方面,主要培养学生使用一般现在时的频率副词针对在一般现在时中使用表示频率的副词来表达课余生活话题,培养学生读和说方面的能力;在思维品质方面,培养学生以思维导图的形式分析、归纳、概括、阅读材料和借助思维导图进行表达的能力;在学习能力方面,以搭设台阶、创造情境、小组合作、分享交流的形式,鼓励学生主动参与,激励学生自我发现并归纳篇章结构,同时借助语篇,实现知识的有效迁移;在文化品格方面,以话题“课余生活调查”为载体,通过理解、交流和感受,激发学生表达“健康课余生活方式”愿望,并通过口语汇报形式进行表达。
简介:重点词汇1.hardlyadv.几乎不;几乎没有Ihardlyknowyou.我几乎不认识你。辨析:hardly和hardhardly几乎不:几乎没有hard努力地;困难地Hehardlyworks.他几乎不工作。Heworkshard.他工作努力。2.fulladj.忙的;满的;充满的Thebuswasfullwhentheygotthere.他们到达那里的时候车已经满了。拓展fulladj.饱的Ican’teatanymore;Iamquitefull.我不能再吃了,我相当饱了。3.maybeadv.大概;或许;可能MaybeheknowsTom.也许他认识汤姆。辨析:maybe和maybemaybe是副词,表示'大概;或许;可能'。一般放句
简介:同学们,在八年级上第二单元英语学习中,我们学习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由,能够运用所给的提示,完成对某人饮食习惯的描写,总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。许多知识点需要我们进行归纳、梳理。同学们,下面让我们来整理一下这些知识点吧。
简介: 通常howlong,howoften,howsoon这三个词组都是表示对时间提问的词组,也都含有"多久"的意思.许多初中低年级学生,在应用的时候混淆不清,经常出现错误.我们应该怎样去区分它们之间的差别呢?……
简介:ThenewlyrevisedLawonProtectionoftheRightsandInterestsoftheElderlywillbeeffectivestartingfromJuly1,2013.Itstatesthatfamilymembersshouldcareforandlookaftertheelderlyspiritually,andanyneglectisforbidden.Familymemberswholiveapartfromtheirelderlyshouldregularlyvisitandgreetthem.Itisalsointerpretedbymediaas'writing‘visitinghomeoften’intothelaw'.Itwillbecomeillegalifchildrendonotvisittheirelderlyoften.Thenewlawalsorequiresemployerstoguaranteetheiremployees'rightsto
简介:SincetheimplementationofthenewlyrevisedLawonProtectionoftheRightsandInterestsoftheElderly,thesocietyhasattachedcontinuousconcerntothefeasibility,andlegalandethicalboundariesoftheclauseofchildren'visitinghomeoften'.Howtosupportfamily-basedseniornursinghasbecomeanimportantareafordiscussion.
简介:摘要:基于主题意义探究的单元整体教学是《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导的一种教学理念。落实这一教学理念要求教师指定教学计划时要基于主题意义的视角切入。单元里的文章是主题意义的主要载体,因此教师需要在主题意义下优化单元整体教学设计,突破传统教学理念的束缚,把整个单元看作一个整体,带领学生围绕单元主题意义开展一系列的研究学习,使其主动聚焦主题,帮助学生完善知识体系。