简介：

简介：新疆双语教育事业正朝着科学有效的方向持续发展,双语教育政策的全面出台对新疆民族教育发展具有正向推动作用,对新疆各民族关系和睦发展意义重大。但在双语教育政策执行的同时也引发了一系列严峻的问题,诸如师资力量不足、教学质量难以提升等,导致各族群间和谐融洽的关系发生了微妙的变化。这些问题也成为民族关系和谐进步的羁绊。因此,基于双语教育视角下的政策制度应保障双语教育事业稳步蓬勃发展,并推动民族关系向和睦融洽的方向迈进。

简介：摘要我国是个多民族的国家，我国历史研究中民族史占有很重要的地位。所以说，民族史在初中教学中的比重也较大，特别是民族关系史的教学。民族关系对国家都能统一以及民族间的团结影响非常大。本文对初中历史的民族关系史教学方法进行了简单的分析，以对学生历史基础的培养能够更加有效，同时也能提高学生的知识储备。

简介：韩剧对朝鲜族青少年民族认同感有影响。本文通过韩剧对朝鲜族青少年民族认同感的影响研究,得出结论:韩剧的态度与民族认同存在正相关关系,行为维度与民族认同的各维度有显著的负相关关系。韩剧的认知维度对民族认同有显著的正向预测作用;行为维度对民族认同有显著的负向预测作用。

简介：公民意识在当代中国具有其独特的时代内涵。边疆少数民族大学生作为一个特殊群体,其公民意识培育具有一定的特殊性和紧迫性。当前,可通过建立健全公民意识系统化培育机制、完善公民意识培育内容的设计、加大对边疆少数民族大学生公民实际困难的关注等措施加强对边疆少数民族大学生公民意识的培育,提高其国家认同度。

简介：社会变迁对教育事业产生着巨大影响,民族高等院校作为教育体系中的一个组成部分,自然处于其中。社会变迁是从过去走向现在并延伸于未来的运动,民族高等院校要正确分析社会变迁所产生的影响,在社会变迁中有所坚守,同时也要积极应对,作适当调整。

简介："管理学"是高职教育中重要的一门公共基础课。现代化高职人才应该是能够适应现代社会和职场要求的适用综合型人才。民族地区高职院校在对学生进行专业能力强化训练的同时,也要重视学生综合素质的培养。本课程的教学地位在培养学生综合素质方面举足轻重。然而,传统的一言堂式教学方式在当今的高职人才培养模式中已难以维继,改革势在必行。

简介：随着高校少数民族大学生的不断增多,加强少数民族大学生安全稳定工作对维护校园安全稳定和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。针对高校出现的少数民族大学生的民族意识狭隘、思想受全球化冲击、心理问题凸显以及校内外治安问题增多的新问题,高校应通过增强高校工作者安全稳定意识、发挥少数民族党员干部作用、开展心理健康教育以及提高对少数民族大学生的人文关怀这些举措来实现高校少数民族大学生安全稳定的目的。

简介：云南是祖国西南边陲一颗耀眼的明珠.秀美的山川、立体的气候,滋养了云南各种丰富的资源.全省土地面积广袤、植物种类繁多,野生动物、矿产、水能、地热、旅游及气象等资源均在全国占有重要的地位,再加上内涵丰富的民族文化资源,使云南成为民族团结、社会文明、人与自然和谐发展的一方热土.

简介：＂高校少数民族文化传承教育＂蕴含着丰富的理论内涵和阐释张力,将＂高校少数民族文化传承教育＂作为一个整体性的范畴或复合型的＂概念＂来考察分析,探讨了在＂多元文化＂＂民族教育＂＂文化传承＂＂高校教育＂等理论场域中的属性与边界问题,以期全面把握＂高校少数民族文化传承教育＂在不同教育理论场域中的深刻内涵与现实意义。

简介：摘要我国是一个拥有悠久历史的古国，随着5000多年的积淀，形成丰富多彩的民间音乐文化。民族民间音乐具有非常强烈的民族色彩，其充分反映我国人们当时人们的风俗文化，经过5000多年人们智慧的润色，这些民族音乐逐渐形成独特的音乐分类，成为我国高校音乐教学的主要内容之一。

简介：高校班主任是高校开展德育工作,开展大学生思想政治教育的主要力量,是大学生健康成长和顺利成才的指引者。本文首先分析了民族地区高校班主任队伍建设存在的具体问题,并从管理层面、观念意识、工作对象以及班主任自身四个方面分析了问题存在的原因。

简介：数学焦虑是一种特殊的学科焦虑症,是指某些人在有关数学学习的过程中所产生的紧张、惊慌失措、无助感、思维混乱而引起的一系列异常的生理、心理反应。在参考大量研究的基础上,对贵州黔南地区5个县市的小学生的数学焦虑状况作了调查分析表明,小学生的数学焦虑与学习兴趣、家长影响相关性最大,与教师影响有一定的相关性,与班级环境相关性较弱。在小学生数学焦虑问题上,没有表现出明显的民族和性别差异,但存在着显著的学龄差异。

简介：西部少数民族人口众多,少数民族地区幅员辽阔,各少数民族鲜明的民族个性、传统的风俗习惯、浓厚的宗教文化等无不使当地基础教育德育教学表现出其独特性。因西部民族地区基础教育中传统教育方式占主导地位,以及忽视了当地德育的民族性、地方性,德育教学有效性有待提高,通过改善办学条件,优化育人环境;坚持民族地区的民族性和地方性,丰富学校德育教学形式与内容等途径以期能提高西部民族地区基础教育德育教学的有效性。

简介：研究聚焦探讨少数民族学前儿童双语发展与入学认知准备的经验互动。以新疆4-6岁维吾尔族学前儿童为对象,采用汉语和维语PPVT,EVT和Bracken工具,测查儿童双语的理解性语义水平、表达性语义水平和入学认知水平。研究发现新疆学前民族儿童的汉语和维语语义水平呈现良好的发展态势,但不同教育质量幼儿园儿童的两种语义发展水平存在明显差异;经过三年的学前双语教育,民族儿童的入学认知准备整体概念水平的通过率水平均达到50%以上;而在认知基本概念方面和认知综合概念子项目上存在不均衡现象,提示学前教育课程教学内容进一步检视的需要;学前民族儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平,与入学认知准备均呈现显著正相关状态,而儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平对入学认知准备具有显著预测作用。研究由此证明,学前阶段少数民族儿童的双语学习,对儿童的认知发展具有良好的促进作用。

简介：本文以时间为序,解读历史浪潮中的印第安民族及其生存环境,解析印第安人的民族意识与北美印第安文学。印第安人经历了前殖民地时期的和谐相处和多样文学萌芽、种族接触时期的文化同化、印第安文艺复兴时期的发声和回归传统、二十世纪末的融合愿望及二十一世纪的成功种族融合与印第安人的自强不息。

简介：质性研究方法,是社会科学研究领域的方法之一。关于质性研究方法与量化研究方法的争论,一直是学术界关注的话题。质性研究的本质是唯物主义世界观指导下的方法论体系,并有其自身的特点,是民族教育研究可以借鉴和使用的方法,对构建民族教育研究方法体系具有重要意义。

简介：民族教育是我国教育的重要组成部分。全球化浪潮下,甘孜州已由过去封闭的、孤立的民族社区逐渐演变成为一个操双语、人口流动频繁的、交流合作紧密的开放社区。甘孜州民族基础教育在传统认知结构现代化转型的驱动下发生变迁的同时,亦呈现出传统教育地位沉降、地方性阐释失语、双语教育问题等诸多问题。本文即以四川省甘孜州民族基础教育事业为个案,试析社区变迁视阈下,民族教育路径的发展现状及其困境。

简介：西南民族大学近两年积极探索为四川民族地区紧缺专业人才开展订单定向式培养的试点工作。针对以甘孜州为代表的民族地区目前人力资本增量缓慢、专业人才队伍量小质低且结构不合理、基层双语人才严重不足等现实问题,西南民族大学以培养紧缺专业人才入手,招收订单定向生的同时安排其与各方签署定向就业协议。这种模式既有利于解决民族地区紧缺专业人才匮乏的现状,真正吸引愿意到民族地区工作、服务的人才,又能缓解高校面临的就业难、就业质量不高的困局,是对少数民族地区人才培养模式的有益探索。

简介：2015年8月，教育部和国家民委在北京联合召开了第六次全国民族教育工作会议，全国政协主席俞正声、国务院副总理刘延东等领导出席会议并发表重要讲话。会前，国务院印发了《关于加快发展民族教育的决定》（以下简称《决定》），对当前和今后一段时期民族教育发展的指导思想、目标任务、政策措施等进行了全面规定。《决定》是新时期我国民族教育改革与发展的纲领性文献，为我国民族教育指明了方向，提供了行动指南。《决定》内容丰富，重点突出，特色鲜明，其中不乏闪光点和亮点，值得我们深入学习和领会。