简介：

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简介：国家的兴旺在教育，教育的振兴在教师，班主任是教育教学管理的主要实施者，学校应把对农村小学班主任的管理列为首位。笔者所在学校在班主任管理方面是这样做的民主决策、调节、反馈班主任工作的情况；学校制定严格的班主任管理制度；通过人文制度调动班主任工作的积极性；按需设岗，竞聘上岗，工作责任明确；建立一套科学的班主任工作评价体系。本文就是对农村小学班主任队伍管理的浅谈。

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简介：班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任在实施素质教育的过程中,充当了组织者、教育者、管理者三位一体的角色。建立一支作风正派、为人师表、管理有方、肯于奉献、精明强干的班主任队伍就显得尤为重要。

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简介：文章对当前中职学校学生现状、班主任队伍现状进行了简要分析，试图从专业能力、道德情操、教育科研能力等几个方面就如何建设中职学校班主任队伍作了一些思考与探讨。

简介：摘要：班主任工作在技工院校中发挥着重要的作用，班主任的任职能力直接关系到教学质量、学生素质、德育教育、社会口碑等多方影响，技工院校应加强对班主任任职能力的培养，为班主任的工作提供监督、指导、支持、帮助，为班主任队伍任职能力提升创造良好条件。同时，通过鼓励班主任向“双师型”教师转型，应为班主任队伍创建良好的外部学习机会，帮助班主任教师理论与实践能力的同步提升，保证教学理念适应时代需求，进而建设一支符合技工院校实际需求的高质量班主任队伍。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，中职教育的需求不断提高，特别是在我国大力建设现代职业教育体制的今天，中职教育面临着前所未有的发展机遇。但是，我们必须认识到中职教育存在的问题，特别是要建立一支符合当前职业教育要求，促进中职职业教育可持续、健康发展的教师队伍，以填补中职教育的缺憾。

简介：摘要：近年来，我国的职业教育工作得到了长足发展，职业院校的体制机制和教育理念实现持续优化，中职院校的班主任担任着对学生管理、教育、交流、帮助等多重职责，社会及学生家长对班主任的职业素养要求越来越高，班主任的队伍建设成为各中职院校的重要工作。面对学生需求的持续变化和教育观念的不断改进，中职院校班主任引领着学生的健康成长与成才，自身的专业水平与教育发展息息相关。作为立德树人的主体，中职学校的班主任应当积极把握时代脉搏，结合学生特征与实际需求，不断提升自身素养，为学生未来发展提供助力。与此同时，从中职学校发展的角度出发，也应结合实际情况，为班主任队伍建立科学、长效的发展机制，帮助班主任队伍实现职业能力的持续提升。

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简介：<正>班主任是学生班集体的组织管理、教育指导者,也是学校教育工作、尤其是学校政治思想教育工作的骨干力量和有力助手。因此,要做好学生工作,首先必须抓好班主任工作。近几年来,我校的班主任队伍建设,有年级班主任、年级辅导员、班级班主任等不同组织形式。经过几年的工作实践,我们的体会是;建设一支稳定的,业务素质和政治素质较高的班主任队伍,是搞好学生工作的关键。本文拟对班主任队伍建设提一些粗浅看法望各位领导、专家斧正。

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简介：1．自愿与服从相结合的原则。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要性岗位，应由思想道德素质好、业务水平高、身体健康、乐于奉献的教师担任。绝大多数中小学在班主任的确定上采用任命制，即在期初研究课务分工和教师搭班时，直接指定所在班级班主任兼任者，且在宣布课务分工的教师会议上，学校领导一般都要同时宣布几条纪律．大意是顾全大局、尊重领导、服从分工。

简介：摘要班主任队伍的发展需要我们采用多种方法来建设，如加强班主任队伍的学习、交流、评价等，只有多管齐下才能打造一支智慧型、学习型的班主任队伍，实现班主任队伍的和谐有序发展，促进班级管理工作的更上一层楼。

简介：班主任工作的优劣很大程度上决定了班级学生素质的高低.没有班主任的带领、引导,是不能正常完成各项教育任务的.徐水小学以科学发展观为统领,本着以“素质为本、以美为德、兴趣启智,全面发展”的办学理念,坚持为学生终身发展奠基的宗旨,把立德树人作为学校班主任建设工作的根本任务.加强学校班主任工作的调查研究,分析形势,查找问题,研究和提出加强新形势下班主任工作和学生管理的具体措施.学校要为班主任专业成长创造条件,搭建平台,努力打造一支素质过硬,作风优良,责任心强的班主任队伍.

简介：班主任是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量.为提高班主任培训的科学性、针对性和实效性,邯郸市丛台区启动了“＋式培训助力专业成长”的工作模式,其特点和主要内容包括,“需求＋”,梳理培训起点,“角色＋”,丰富培训内容;“形式＋”,提升培训实效.这种培训模式做到了内容上“定位精准”,形式上“知行合一”,实现了“知行思”相互融合,彼此交替,循环上升.

简介：摘 要：班主任队伍建设，是学校培养立德树人团队的重要组成部分。我校班主任工作，在确定目标、层次定位、团队精神、具体指导和家校沟通等方面，进行了系列探索和实践，取得了一定的成效，真正落实了办人民满意学校的目标。

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简介：摘要：技工院校的学生不同于大学，大学生基本上都是成年人，有高度的自律性和自主学习能力，由辅导员来完成对学生的管理是完全胜任的，而技校生的主要生源来自于初中，这其中较大的一部分同学是行为习惯差，学习能力差，自律能力差，对这些孩子的教育老师们要付出更大的努力，更多的心血，这些学生的成长离不开班主任，好的技工院校一定有一支优秀的学生管理队伍，有一批优秀的班主任。