简介:【摘要】:目的:设计幼儿食育课程方案,将其用于幼儿牙齿保健工作,对此模式在牙齿保健工作中的作用研究。方法:纳入我园区幼儿200例研究,时间2022年1月到2022年7月。100例幼儿不进行幼儿食育课程渗透,进入普通组;100例幼儿接受幼儿食育课程渗透,进入幼儿食育课程渗透组。对干预6个月后的牙齿保健知识知晓优良率、不良饮食习惯率、不正确刷牙率,干预3、6个月龋齿患病率予以观察。结果:对比干预6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的牙齿保健知识知晓优良率,前者97.00%,后者89.00%,幼儿食育课程渗透组的牙齿保健知识知晓优良率更高(p<0.05)。对比干预6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的不良饮食习惯率、不正确刷牙率,前者2.00%、1.00%,后者10.00%、9.00%,幼儿食育课程渗透组的不良饮食习惯率、不正确刷牙率更低(p<0.05)。对比干预3、6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的龋齿患病率,前者0.00%、2.00%,后者5.00%、10.00%,幼儿食育课程渗透组的龋齿患病率更低(p<0.05)。结论:开设幼儿食育课程,有利于促使幼儿掌握牙齿保健知识,在不良饮食习惯率、不正确刷牙率、未定期口腔检查率、龋齿患病率降低方面具有重要作用。
简介:摘要:幼儿保健作为公共卫生工作的重要一环,对于提高幼儿的生活质量和全面发展具有重要意义。本研究对儿童保健的新理念与实践进行了深入的研究。研究采用文献调研,实地考察,深度访谈等多种方法,对国内外儿童保健的新颖理念及其实际应用进行了全面的梳理和剖析。研究发现,在以全人关怀为核心理念的儿童保健实践中,运动、饮食、心理和环境浸润的综合照顾模式具有显著的适应性和效果。揭示了幼儿保健的理念转变对于优化保健实践、推动幼儿健康全面发展的实际意义。这些理论研究和实践探索可以为当前的幼儿保健工作提供新的理论支持和实践指导,对尤其适合中国国情的幼儿保健工作举措的制定和推广具有重要的理论指导和实践价值。
简介:摘要:由于大脑受损和其他原因,智力障碍的学生的行为和外部表现受到了限制。运动和保健的教师需要根据学生的困难和特性进行具有针对性的动作训练,创建一个适合学生需求、富有乐趣且实用的运动和保健课程,帮助学生最大程度地掌握相关的动作技巧,同时在动作控制、协调和灵活性方面也有所进步。
简介:摘 要: 中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙,更是中华文化伟大复兴的先行者。