简介：我国教师资格制度改革要求师范生只有通过国家教师资格考试（简称“国考”）才能取得教师资格证书，这无疑增加了师范生的教育成本和就业风险，使他们在一定程度上表现出对这一制度的抵触。通过调查发现，制度价值、制度效力和制度影响是反映师范生对“国考”制度认同的基本维度。师范生对“国考”制度认同的总体水平一般，而东部和中部地区、部属师范大学、先期启动改革试点地区的师范生对这一制度的认同水平较高。师范生是“国考”制度改革的利益相关者，他们对这一制度的认同水平与制度实施效果有着密切的联系。为增进师范生对“国考”制度的理解与认同，考试机构应促进考试科学化，提高“国考”的信效度；政府部门应完善教师管理制度，增强教师职业的社会吸引力；师范院校应优化人才培养过程，提高师范生的培养质量；师范生应努力提升自己的专业素养，重建专业自信。

简介：大学文化传统是现代大学制度和精神在办学过程中所形成的一种生活样式。它在人才培养的过程中具有难以替代的作用。大学文化传统的建设需要以现代大学制度和精神为支撑,力避学术资本主义和大学行政化的侵蚀。在建设现代大学制度的过程中,高校应该将建设体现学校个性的大学文化传统当做一个重要内容。海南师范大学文学院的本科生导师制和学生的410协会从教师的职业精神、学术自治、因材施教、学生自治等几个方面实践了现代大学精神,力图养成一种大学文化传统。其中有经验也有教训,值得汲取。

简介：W区的＂新农保＂制度是具有鲜明地方特色的实践创新,尽管在随后发展中与国家新农保政策进行了适度整合,但仍保留了浓厚的小统筹色彩。随着城乡社会保障一体化进程的深入推进,W区＂新农保＂制度进入了城乡居民养老保险制度发展的新阶段。无论是解决制度本身的结构性问题,还是解决全面融入苏州一体化的现实问题,都离不开对制度兼容性、筹资机制、待遇水平以及基金可持续发展的调整。因此,努力实现政策统筹与制度并轨、财政支持与多元筹资、缴费激励与动态调整等三重结合,将是实现W区的＂新农保＂实践模式可持续发展的现实路径。

简介：实行本科地质大类招生制度后,＂普通地质学＂课程教学面临多专业学生同班教学、尺度难以把握、可供借鉴的成熟经验少的问题。针对这些问题,笔者通过自身教学实践并参考了前人的教学成果,对＂普通地质学＂课程的教学进行了以下改革实践探索：采取多种激励措施提高学生学习课程兴趣、少讲精讲课程内容、提高课件与教材的吻合度、注重地质思维的培养、强化实践教学。通过上述教学改革探索,＂普通地质学＂课程取得了良好的教学效果,能为其他实行大类招生的院校进行课程教学改革探索提供有益参考。